浅议生本高效课堂下小学语文教学

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1、浅议生本高效课堂下小学语文教学❷【摘要】随着新课程标准的颁布，课程改革已成为发展的必然趋势，学习方式也必然随之改变。在这场深刻的教育变革中，小学语文教学将会成为人们关注的焦点之一。生本高效课堂以崭新的方式带领学生畅游知识的海洋，培养德、智、体、美、劳等全面发展的合格人才。生本课堂下的小学语文更是以一种新颖而又高效的教学方式，潜移默化地提高小学生的语文素养水平。【关键词】课程改革生本课堂小学语文课程改革一直都是教育领域推进教学的一种措施，当下新一轮课程改革又将成为教学领域的一场深刻的教学变革。专家学者们想通过新的理念指导教学活动，培养出许许多多敢创新，会学习，会生活的学生。作为教育工作者之

2、一，如何推进教学改革？如何彰显语文教学能力？特别是生本课堂下的语文教学？这将成为每一位老师的当务之急！新课程改革的号角早已吹响，作为改革中的一员，是投身其中还是两耳不闻窗外事？我想这已无需再回答。我们是孩子的引路人，只有我们高屋建範，博闻强识，才能赢得孩子的信赖和尊重。在新课程改革的背景下，我们肩负着光荣而又任重道远的小学语文教学。在这一过程中，我从许多优秀教师们一节节高质量的语文课上，真切地感觉受到了时代前进的气息，耳濡目染了教学中主体意识和创新意识的巨大作用，同时也意识到了自己在教学过程中的不足。在教学改革的潮流中，小学语文又将何去何从？生本高效课堂是在改革的潮流中倡导的一种教学模式

3、，下面笔者主要从以下三点阐述生本课堂下的小学语文教学。1.返还语文原貌语文本来是姓"语”的。"语”，说也，让学生开口说话，把话语权还给学生。有些老师还是沉迷于传统的语文课堂教学，“填鸭式”，“满堂灌”，“一人堂”，把语文搞得越来越不像语文了，越来越远离语文了，甚至损害了语文的美好形象。课堂上，老师总是担心学生读不懂，悟不透，所以他总是不厌其烦地给学生一遍遍地讲解，实际上这样做的结果必然会忽略语言，忽略语文，也忽略了学生对于语言的感知和兴趣。久而久之，语文也就不姓“语”To作为教育者，我们有责任返还语文原来的面貌，让语文“认祖归宀”zT'o我们所倡导的生本高效课堂中语文始终姓"语”。课堂上

4、，我们着眼于学生语文素养的提髙，夯实学生全面发展和终身发展的基础，让学生全面、健康、快乐地发展。课程改革首先改的是教师的观念，在一次次培训中，教师的观念得到了蜕变。在新课程标准的指引下，我们教师是带着教材走进课堂，走进学生。在每节课前，每一个学科组都在精心地备课，制定完善的导学案，让学生学有所导。为了提高学生语文素养，备课组精心研讨，制定导学案，指导学生“正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，扩大视野，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。”在生本高效课堂中，语文味十足。评价一节课是不是有语文味，关键看这节课是以什么为主的，而我们的生本高效课堂是以学生的

5、语文活动为主，以文字语言为主，如识字、读书、诵读、说话、练笔、练习……这些始终贯穿于语文课堂之中。在《我们爱你啊，中国》这一课，生字词学习是第一课时学习的基础。学生分小组展示字词，易混词、拓展词等，另外还介绍了一些巧记方法。例如"拓"手搬起大石头；"硕"石头记，“碧”一一王大娘，白大娘，一起坐在石头上……通过这些新颖的方法，学生在愉快的学习中记住了这些字词。在《草原》这课中，文中有一句诗“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，为了让学生更好地理解这种意境，我设计了这样一问：“用自己的语言描绘当时的情境。”同时为了让学生进一步接近现实，我给学生播放了相关视频，然后让学生动手写一写这动人的情境。

6、有个学生这样写到：“夕阳西下，暖暖的夕阳染红了天边，一望无际的草原上，羊群、牛马都陶醉了，蒙古包外，游客和主人依依不舍地话别，谁也不愿离开。”像这样的练笔，每节课都会出现。练笔是语文学习不可缺少的部分，多练笔，勤练笔，能够帮助学生提高写作水平，加深对写作方法的认识，在不知不觉中提高语文水平。1.朗读唱响语文语文新课程标准明确指出“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”，朗读在语文教学中具有重要作用。“三分文章七分读”，有感情地朗读就像一剂“兴奋剂”，不仅能够震撼学生的心灵，激起学生学习语文的激情，而且还能够营造气氛,传递情感，加深对课文的认识。当

7、然老师的语言作用很也很重要，激起学生朗读的热情更为重要。例如在学习《钱学森》这一课，文中有三段话很值得品味，“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回国后能为人民多做点贡献。”“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家一一祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国！”为了让学生读好这部分，我在开头设计了这样一个开