浅议语文高效课堂建设

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1、浅议语文高效课堂建设龙光德现代教育要求“以学生发展为本”，《教育一一财富蕴藏其中》指岀：“教育的使命是使每一个（无例外地）发展自己的才能和潜力”，如何才能做到“以学生的发展为本”、使我们的教育达到真正意义上的面向“所有的学生”呢？笔者认为，立足点应在课堂教学。课堂教学改革，是新形势下的必然要求，也是全面落实新课改理念的主渠道,优化语文课堂教学是语文教师研究的重要课题。因此，语文高效课堂教学建设之路，一定要搭建起良好的师生互动平台，激发学生的学习兴趣，教会学生学习的方法技巧，采取灵活多样的教法，培育学生的审美情感，才能全面提升学生的语文素养。一、构建平等的师生关系，

2、搭建良好的师生互动平台，是开展语文课堂教学的首要条件。出自《学记》的“亲其师，信其道”，这是中国教育的一句古训,它的意思是学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的,接受老师的教育。只有建立了良好的师生关系，才能适应当前教育形式下的要求一一构建高效课堂，真正实现学生为主体、教师为主导的教育理想，因此，教师要努力营造一个平等、宽容、相互尊重、相互配合的课堂环境，学生才会亲近老师，亲近课堂。构建平等的师生关系，搭建良好的师生互动平台，教师应做到：放下师道尊严的架子，正确理解今天“传道、授业、解惑”的内涵，首先把学生看作“人”，是一个个鲜活的生命个体，他们有思想

3、、有灵魂、有个性，除具有马斯洛的五个“基本需求层次理论”夕卜，还有求知需要和审美需要。明白了这点后，我们就会善待每一个生命，就会在我们的心中萌生一种敬畏之情。同时，所谓学生，在我们看来，就是有问题的人，否则，他们也不会来到学校，接受教育，因此，教师应宽容对待每一个学生，让学生自愿参与，全身心投入今天的高效课堂，而不是在传统教育高压之下，采取“私塾”式教育的高效，让教师的宽容成为学生求知的巨大推动力，让学生不由自主的亲其师。再次是要对学生一视同仁，这方面，我们要学习美国，他们的教师，眼里没有差生。教师在教学过程中对所有学生一视同仁，会激发每个孩子学习的动力，从而在课

4、堂中对整个班级的学习产生巨大推动作用。二、善于激发学生的兴趣，提高学生的学习内驱力。培养和激发学生的学习兴趣，提高学生的学习内驱力，可以从三方面入手：一是课堂导入幽默风趣。教师生动形象、幽默风趣的授课风格，不但能深深吸引学生的注意力，还能引起学生对学科的极大兴趣。同时，像语文等文字学科，可充分利用丰富多彩的汉语言优势，培养学生的幽默个性，并指出要具备这种个性，除需敏捷的思维，流畅的表达外，还需用丰富的知识来构成其“血肉”。这样做更能较好的激发学生学习语文和其他功课的兴趣。二是引入生活情趣。“语文学习的外延与生活的外延相等”，生活的空间有多么广阔，语文学习的空间就有

5、多么宽广。我们应该把语文课当作语文学习的纽带和桥梁,使语文教学生活化，即把语文教学引向生活，同时也把生活引入语文学习，这样才能让学生受益终身。三是引入爱国志趣。将爱国感情融入学生的学习中，能使学生产生一种正确的读书志向。学生的学习目的不明确，或者是目的不正确，这就可以利用历史、政治等学科的教学，广泛灌输仁人志士为国读书的轶闻趣事，让学生在浓厚的爱国志趣中点燃理想的火花，产生高尚的读书欲望。三、教会学生自主学习的方法，授之以渔，使学生会学，是构建高效课堂的有力保证。“教是为了不需教”、“授之以鱼，不如授之以渔”，这一直以来都是教育工作者追寻的真理。面对今天的教育改革

6、，为提高课堂教学效率，教育工作者更要开动脑筋，潜心钻研，教会学生自主学习的方法技巧，授之以渔，使学生会学。学生进入初中以后，教师应花上一定的时间培养学生的学习习惯，教会学生一定的学习方法，在以后的教学活动中，各项活动才能顺利得以展开。加强学法指导，帮助学生“学会学习”是当代一种全新的教育观，也是语文课的主要任务。教师只有让学生掌握一定的学习方法，并能选择和运用恰当的方法进行有效的学习，这样才能真正发挥学生的主体作用。首先要教会他们备工具书、备古诗词、备名言警句、备时文、备生活、备积累。在具体教学中，以《从百草园到三味书屋》教学为例，教授学生写景的技巧：“不必说碧绿

7、的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑善；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蟆蚣；还有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸

8、又甜，色味