高中英语课堂导入方法谈

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1、高中英语课堂导入方法谈田艳红河北省泊头市第一中学062150导入在英语课堂教学中起着举足轻重的作用。导入的恰当与否，与课堂教学效果的高低息息相关。巧妙的导入引人入胜，既可以促使学生在心理和知识上做好学习课文的准备，调动学生的学习积极性，积极进入良好的学习状态，乂能激发学牛的学习兴趣和求知欲望，使学牛集中精神学习新的内容，从而提高课堂教学的质量。如果导入的方法单调呆板，千篇一律，学牛就会产生厌倦情绪,消极的心理，直接降低课堂教学的质量。因此，英语课堂教学的导入是一个绝不容忽视的重要教学环节。下面我将介绍我在课堂上实践过且很有效的一些导人方法。一、问题法新编英语教材中牛动的画面

2、为语言学习设置了牛动的语言情景，能有效地引起学牛对话题的兴趣，调动学牛的学习积极性，使课堂气氛活跃。如全日制普通高级中学教科书（下）英语教材单元Unit14Festivals插图和讨论题不但与单元话题有关，这样能激活学生的思想，使课堂教学始终在一种热烈、积极的氛围中进行。我们用问题法感觉很有用，一节课像这样开始，先了解一下我们中国的节日和外国的节日有哪些，让学生把知道的列举出来，从而引出了课文中我们要学习到的陌生的节日。Whatforeignfestivalsdoyouknow?AndwhatChinesefestivalsdoyouknow?Then,usethetwoq

3、uestionstoattractstudents’interest,andletthemthinkaboutthequestionsactively,TheyspeakouttheForeignFestivalsandChineseFestivalstheyknow,suchasMother’sday（母亲节）,Father’sday（父亲节）,Christmasday（圣诞节）,Thanksgiv—ing——day（感'恩节）・・・andsoon.Ontheotherhand,InChina：springfestival!春节），Mi

4、d—autumnday（中秋节）,NewYear’sday（元旦节），Nationalday（国庆节），Mayday（五_节）andsoonQ通过这种方法，学生的词汇量增加了，他们也了解了国外的一些重大的节日，从而提高了他们学习的兴趣。二、故事法求知欲强的高中生，听到老师要给他们讲故事，那当然都兴致勃勃地竖起耳朵听。英语课也不例外，有了一个好的开始，就吸引了同学的注意力。在导人中适当地运用“讲故事法”，对激发学生的求知欲望和学习兴趣有着不可低估的作用。老师一旦从讲故事人手，就吸引了学生的注意力，这就达到了教学效果。在高中教材Unit15TheNecklace中,

5、在讲到must和can’t的时候，如果机械地说must是“肯定，必须”的意思，表示肯定的推测；而can’t是“不可能”的意思，表示否定推测，那不会引起学生多大的兴趣，从而只有少部分学习好的知道它的用法。如果老师这时候说：Listentomecarefully,l’lltellyouaninterestingstoryo这时候听的人自然就多了。三、歌曲法在教学中，歌曲的运用也可起到“寓教于乐”的作用，也可以使学生进一步掌握和巩固所学的语咅、语法、词汇等知识，同吋可以对听、说、读、写等语言技能进行综合训练，还可以利用其想象空间开拓学生的语言思

6、路，最终活跃课堂气氛，更为上本节课奠定了基础，开了一个好头。比如我们在学习aslongas引导条件状语从句时，利用Aslongasyouloveme这首歌曲让学生饶有兴趣地唱下去，就能知道这是一个引导条件状语从句的一个连词。让学生在聆听吋填出所听到的词，通过对歌曲的欣赏，学生既学会了歌曲也学会了aslongas的用法，同吋也给了他们提示，可以利用唱歌的吋候学习，这节课就上得既轻松又有效率。四、游戏法上课做游戏学生当然也喜欢，通过合理科学的方法让学生在玩中学习，而且通过游戏可以达到巩固词汇、语法、听力、口语等目的。比如，在导入一篇文章的题目吋，使用“连环拼词”的游戏。将学生分

7、成四个小组进行，由一个学生说出一个词，第二个学生所说的词必须以第一个人说的词的尾字母开头。例如:Playerl：advisePlayer2：EnglishPlayer3：holidayPlayer4：…Player5：-直到引岀本节课要讲的题目。五、交谈法开始上课后，老师有意无意地和学生交谈，谈论天气、日期等：T：Whattimedidyougetupthismorning?S：Igotupatsixthismorning.T：Whatdidyoudoafteryougotup?S：AfterIgotup,Iwas