谈促进青年教师专业成长的必备元素

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1、谈促进青年教师专业成长的必备元素谈促进青年教师专业成长的必备元素青年教师的专业发展离不开其个人的教育自觉，青年教师教育自觉的养成离不开学校这方沃土一一积极向上的氛围更能唤醒青年教师的教育自觉。要唤醒青年教师的教育自觉，增强青年教师专业发展的内需力，专业阅读、集体备课、案例分亨、以赛代训、精心反思不失为促进青年教师专业成长的必备元素。一、专业阅读助推青年教师专业成长阅读是青年教师专业发展必不可少的必由之路。阅读会让我们的青年教师更加善于思考、更加远离浮躁，从而让青年教师更加富有教育智慧，讣我们的教育更加美丽。因此，要让阅读成为青年教师的一种基本的生

2、活方式，这样，青年教师就会在阅读中不断有新的感悟和发现,形成自己的“睿智”和“卓识”O教育经典中大师们深刻的、高度的感悟和解读，成功的教育教学案例和教育故事会影响青年教师，教育青年教师。使青年教师不断思考自身的教学实践，及时反思自己的教育教学问题。这样教育经典就能推着青年教师往前走，使他们不断进步，不断成长，不断提升他们的专业水平。二、集体备课敦促青年教师专业成长真正能使青年教师成长的集体备课是市备课、听评课、反思三部分组成。集体备课备什么？备对教材的理解，备教学过程的设计，备练习的设计，备拓展的内容，备学生的接受状况。其中最重耍的环节是听评课。

3、只有有目的的听评课，并做到结合理论及实践评价总结所听的课，才是真正的集体备课。在集体备课中，有的教师能做到引经据典，旁征博引，对问题鞭辟入里；有的教师的语言如潺潺小溪，优美动听的词汇如“大珠小珠落玉盘”般清脆自然；有的教师生活情感丰富，那饱满的情绪让人如沐春风；有的教师设计的教学思路独出心裁，给人曲经通幽之感；有的教师导入语、过渡语的设计“举一发而动千钧”，课堂能因人制宜，因时制宜，因冃标制宜……如果用心的教师，在这其间必定会不懈怠地努力去取长补短，汲取营养，提高自己的教学艺术。其实，集体备课的目的，是就某一教学问题进行探讨和研究，以期在思想的碰

4、撞中产生更多的火花。真正有效的教学设计，还需教师在集体备课的基础上进行归纳、提升和再创造，以便更适合自己学生的学情，而就是在这样的反复磨炼中，青年教师的教学个性就慢慢地形成了。此外，在集体备课中处于弱势的青年教师决不会甘于缄默其口，不甘于自己的见解不被人重视，不甘于孤陋寡闻。他们会在积极利用这个机会吸华取精的同时，注重口己的积淀。三、案例分享促进青年教师专业成长促进教师的成长，案例研讨必不可少。研究案例，一般可分为三个步骤：一是选取典型的教学案例供青年教师分享，可以是校内的，也可以是校外的；二是青年教师与骨干教师共享和讨论这些案例；三是青年教师在

5、教学实践中深化对这些案例的理解。要实现优秀案例的分享，首先需要总结和编辑教师提供的优秀案例资源，引入校外优秀教育教学案例，为教师提供有价值的校本教学经验与知识；其次是要在学校内部建立教师共享交流平台，通过教师的互动与交流，经专家引领，教师在案例知识分享过程中对教学经验产生多元的理解，并进一步实践创新。四、以赛代训激励青年教师专业成长为激励青年教师的专业发展，鼓励教师充分挖掘自己的潜力，发挥自己的特长，展示才华，尽可能为青年教师创造更多施展才能机会，组织并鼓励青年教师参加各种教学竞赛活动。一是开展各种竞赛活动。女口，青年教师优质课竞赛课、青年教师展

6、示课、说课竞赛、板书设计竞赛等。二是在校内开展优秀论文、优秀教案、优秀课件的评比活动。为教师们提供相互学习、相互交流的机会，并对活动及吋总结，表彰成绩优秀的教师，从而激发青年教师的工作热情。三是抓住一切机会组织青年教师参加各级各类组织的论文、教案、案例、范文等评选活动，把他们的科研成果送到各级教研刊物发表,为他们争取成功的机会。四是办好校刊和教师成果集，这可为教师增加发表作品以及相互交流的机会。一系列的教学教研竞赛活动，充分调动了青年教师实现自我奋斗目标的积极性，真下收到了“我搭台，你唱戏；我评议，你进步”的培训效果。更重要的是使他们笑容与希望一

7、起荡漾，促使青年教师自信地走在专业成长的大道上。五、精心反思引领青年教师专业成长教学反思，是青年教师专业成长的必由之路，是提升青年教师专业水平的法宝。教师只有反思才有感悟，只有反思才能提高，只有反思才有进步。一个能迅速成长的教师，必定是一个会“反思”的教师；一个有专业素养的教师，必定是一个会“反思”的教师；一个能成为名师的教师，更是一个会“反思”的教师。当“反思”成为一种教师的自觉行为、一种校园文化，那便会有与众不同的价值意义，青年教师的成长就会突飞猛进。要做一名爱思考，会思考的青年教师，就应当从学会记教学“反思”开始。在教学反思中，教师可以总结

8、课得失，反思教学成败，梳理工作思路，捕捉精彩“插曲”。在回顾一段段教育经历的同时，扪心自问：“我做好了吗？我做错了吗？哪里出了问题？我该