冀教版三年级上册英语教案_Unti2AgainPlease

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1、Unit2Again,Please!一、教学分析：1.学情分析：本节课的教学对象是三年级学生。这一年龄段的学生仍然具备低年级学生的特点，形象思维占优势，活泼好动，喜欢表现。既然是复习课，它是在同学们初步掌握了26个字母和所有颜色词以后进行的。2.单元及课文分析：本课是对第二单元的复习，同学们已经初步掌握了26个字母及对颜色的谈论，所以我在设置本课时更注重字母和句型的练习和巩固，而把Again,please这一课的内容作为对所学知识的总结和练习，以达到使学生熟练系统地掌握所学字母和交际用语，进一步发展学生的语言表达能力。3•知识技能目标：1

2、)・通过复习，使学生能听懂，会说，认读和书写本单元所学单词及26和字母。2).通过玩、演、视、听的体验，进一步提高学生学习英语的兴趣，提高学生用英文交际的能力。4•情感态度目标：通过游戏比赛和情景对话，歌曲等让学生体会学习英语的乐趣，并乐于模仿，敢于开口。5.学习策略目标：游戏和竞争机制激趣策略：用游戏和竞争机制，调动学习气氛，加深学生对学习内容掌握。6・教学重点：LetterAa--Zz,redyellowbluegreenorangebrownwhiteblack7.教学难点：能在实际生活屮灵活运用所学的交际用语。8.教学准备：课木子

3、母卡多媒体课件实物图片二、教学步骤：SteplClassOpeningandReview(5minutes)1.Greeting(T~S)1)Howareyou?Areyouhappy?T：I’malsoveryhappy.MyfriendLisaishere.Hello,Lisa.ThisisLisa.Sheismyfriend.What"syourname?S:MynameisChenMing.T:ThisisChenMing・Heismyfriend・(设计思路：简单的问候，平等的交流拉近了师生的距离，消除了学生紧张心理。让孩子们快

4、速融入愉快的英语课堂氛围中•看着图片将学生引入话题。让学生学得更轻松。这是第二部分的练习，再此作为渗透。这样既提高了学生们的积极性,又对知识进行了复习。)Step2Presentationandpractice(30minutes)一.1.Reviewlettersandcolourwords.(1)ABCsongs.(2)Shortdialogue.T:Therearesomecardsinmyhand.What"sthis?S:It，s…T:Whcit‘scolourisit?S：Itis...（设计思路：复习第二单元26字母和颜色词

5、，帮学生归纳，把字母和颜色有机结合起来练习，再通过练习进行复习和检验・）（3）字母操一名学生到讲台前做字母操，其他同学来快速说出该字母.（设计思路：生生互动把字母在轻松地氛围中把26个字母复习了一遍.）26个字母让学生自己(4)Doexercise5thencheck(设计思路：复习完独立完成26字母的书写，并互评给星，极大地调动了孩子的积极性•）2.(1)Agame.(Pointto.…quicklyandsayitloudly)T:Whatcolouristhisletter?S:It‘sgreen.T:Spel1it,Please.

6、T:let"sdolikethis:WhenIsaypointtored,youquicklypointtoredthingthenreadthreetimesloudly,ok?Doexercise5thencheck（设计思路：复习完26个字母让学生自己独立完成26字母的书写，并互评给星，极大地调动了孩子的积极性•）（设计思路：在老师的指令下快节奏地完成每个动作，很好地培养了孩子认真听的习惯，提高了听力能力。）（2）Doexercise4thencheck（设计思路：复习了颜色词让学生自己独立完成单词的书写，并互评给星，体现了学生为主

7、体的评价•）1.（1）Dialogue:T：Whatisthis?S：Itisapencil-boxT：Whatcolourisit?S：Ttis..T:Openit,Please.Howmany...doyouhave?S:1have・・・（2）Workinpairspracticeit,thenhaveashow.（设计思路：重点练习此句型。采取师生，生生和小组对话练习，并进行课堂展示。通过这三步，使学生对所学单词和句型进行熟悉和巩固，通过小组合作，希望可以培养学牛合作精神与竞争意识，降低知识的难度，使更多的学牛敢于表达,善于表达，并

8、通过老师设置的情境能在实际生活中进行运用O）（3）Dopart2:Listenandcircle・（设计思路：听力练习，检验学生是否能听懂并掌握所学句型，并作出正确判断。对学生辅以评价。）2.