pep小学英语三年级上册unit4weloveanimalspartalet'slearn教学设计

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1、Unit4WeloveanimalsALet'slearn教学设计一、教学内容：《PEP小学英语》三年级上册Unit4Weloveanimals.PartALet，slearn.二、教学设计理念：英语课程标准明确指出，根据小学生的生理和心理特点以及发展需要•小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养他们…定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。新课程提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。本着这一理念，我在设计本

2、课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动,让学&在我的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣利成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力。三、教学目标：1.学生能听懂、会说动物单词monkeydogduckpandacatrabbit・2.学生能听懂课堂指令并做岀相应的反应;1.以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩,寓教于乐；2.通过小组竞赛和激励性评价，让学生会与人沟通合作形成良好的语言表达能力。四、教学重点：1.能听懂、会说动物单词。2.学生能听懂课堂指令并做出相应的反应，五、教学难点：能用英语进行介绍小动物和自己玩具。六、课前准备

3、：1.制作教学辅助课件2.制作一些小动物的头饰3.准备动物的词卡和图片4.学生准备玩具小动物。七、教学方法：游戏教学法、情景教学法、任务教学法八、教学步骤:Greetings:利用Howareyou?歌曲和学生唱着问候，调动学生的学习积极性.Warm-up:Touchyournose・Touchyoureye・Touchyourear・Touchyourmouth・Touchyourhead・Touchyourarm・Touchyourhand・Touchyourtail.玩触摸身体部分的游戏，让学生缓解了紧张的情绪，同时对描述身体部分的单词进行了适当的复习，为下一教学环节作了铺垫。Pre

4、sentation:1.T:Oh,sorry.wehavenotails・Butanimalshavetails・Let，sgotothezoo.Comeonboysandgirls・123Go,go,go,go.TheanimalsinthezooarehavingaNewYear'sPartytoday.Theyareallveryhappy・Nowthebandiscoming・Canyoutellmewhotheyareintheband?（同学们，大家看，今天动物园里的动物们正在开一个新年晚会，他们都高兴极了，现在，乐队走过来了,你们看到他们都是谁吗？）课件的形式岀现彩虹火车，让

5、学生进行回答。2.排在火车最前面的是谁？T:Whoisthefirst?让学生回忆。引出单词monkey.让学生听，然后让学生模仿，并试着说出这个单词中含有那些你听到的字母，练习了学生的模仿能力，单词的认读能力和拼读能力。Whoisthesecond?教师可以描述一下引出单词dog。由于这个单词比较简单，因此找学生教，并试着说出这个单词中含有那些你听到的字母，练习了学生的单词的认读能力和拼读能力，调动学生的学习兴趣和积极性。Whoisthethird?课件出示小鸭子的脚印，让学生猜出第四个小动物是谁？引出单词duck.听音学单词，让学生学习正确的语音Whoisthefourth?。教师描述

6、引岀单词教师描述Itseyesareblackanditsbodyiswhite.Whoisit?引出单词panda,领读三遍让学生齐读，小组读，并对各个小组进行评价，激励他们的学习积极性。依次学习单词cat,pig,bear,elephant,bird在讲完了六个单词后，让学生看图片和单词，听音跟读，练习正确的语音，对单词又有了更进一步的了解，并让学生总结单词catpanda个词中的读音，渗透了英语字母的读音规则。PracticeT:Whohasashorttail?S:Arabbit/duck/pandaT:Whohasalongtail?S:Acat/monkey/dog这个教学环节

7、是一个发散思维环节，课件提供了六个动物的身体部位，分別是短尾巴和长尾巴，让学生根据这六条尾巴来说动物，达到复习动物单词的目的。Activities1:T:Animalsarelovely.Iloveanimals・Doyoulikethem?S:Yes.T:look,What?sthis?S:It'sadog,rabbit/duck/monkey/cat/panda这是一个操练口语的环节。教师制作了一些动物的头饰，让学生