中职教育规划教材基础版第三册——眼睛与仿生学

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1、十四眼睛与仿生学教学目标1.掌握本文由一般到特殊，由简单到复杂的说明顺序和整体“总一分一总”式，主体“横式”的结构特点。2.认识本文举例和比较交错运川以及分析和综合的说明方法。3.认识本文准确、严密和简明的语言特点。课文分析这篇文章是介绍仿生学这门新兴科学的说明文，为了说明这门新兴科学，作者运用了举例和比较，以及分析与综合的说明方法，具体、生动的生活实例加上本文准确、严密、简明的语言把深奥难懂的科学道理表达得深入浅出、通俗易懂。课文町分为三部分。第一部分（1〜3自然段），写“研究视觉仿生的意义”。分别讲的是眼的重要、眼的功能、眼睛与仿生学。第二部分（4〜14自然段），探讨了研究视觉仿牛的成果。

2、乂可以分为两层，第一层讲单眼的构造与功能，从文章的第4自然段到第9自然段分别讲了人眼、蛙眼、鹰眼，第二层则分别以象显虫、蜜蜂、蜡蜓和苍蝇为例讲了复眼的构造与功能，从笫10自然段到笫14自然段。第三部分（15〜16自然段），说明了仿生学的定义、任务、研究范围和发展重点。本文的写作手法1.说明顺序冇条不紊木文的说明顺序是由一般到特殊，rti简单到复杂。这样的说明顺序既便于读者理解，又符合人们的认知规律，因此显得合情合理。2•结构安排紧凑合理说明文的基木结构有“总——分——总”、“总——分”、“分——总”三种形式。就文章的主休部分來说，由于层次之间的关系不同，常见的有“纵式结构”（层进关系），“横式

3、结构”（并列关系）和“纵、横合式结构”。3.说明方法恰到好处交错运用举例和比较的手法是木文在运川说明方法上的特点。一边大量地举出例了，一边对举出的例了进行比较，既简略地介绍了相关事物的共同性，又详细地说明了它们的不同之处。例如，文章开头部分以人眼与照相机进行比较，來说明研究各种不同构造的眼睛在仿生学中的意义。通过两者的比较，着重说明了人眼跟照相机不同的地方：要先对图像进行信息加工，抽取线段、角度、弧度、运动、色度和明暗对比等包含重要信息的简单特征，并把它们编制成神经密码信号，再传给大脑。教学过程1.词语注释明察秋毫：比喻冃光敏锐，连极小的事物都能看清。别具一格：另有一种独特的风格。轻而易举：形

4、容事情容易做。视野：眼睛看到的范围。2.理清结构学牛讨论结构捉纲，教师归纳。3.深入分析课文内容，落实重难点重点：课文说明的顺序及分析说明、综合说明等说明方法。难点：木文主体部分的“横式结构”及分类说明的结构和方法。练习参考答案一、人眼、蛙眼、膵眼、蜻蜓的眼睛、象鼻虫、蜜蜂、蜻蜓和苍蝇。由简单到复杂，这样安排方法适合读者对文章由浅入深的理解。二、类比（人眼的光学系统跟照相机是十分类似的）；对比（即使在这个区域里，对比较大的冃标也不是总能准确无误地发现和识别的。但是，老胯眼睛的视野却比人眼广阔得多。展翅翱翔于两三千米高空的雄鹰，一下了就能发现地面上宽广范围内的一只小兔或小鸡。）;列数字（例如飞机

5、在6000米高空做水平飞行时，E行员只能看到两侧八九公里和前方一二十公里狭窄范围内的地面。）。三、因为文章重点介绍的是各种生物的眼睛的特点，在介绍特点的过程中，作者介绍了这些特点对科学研究的作川，这实际上就是在说仿牛学。眼睛和仿牛学是联系在一起的,所以两者是放在一起的。四、列数字，类比。能更清楚的说明问题。五、略。有关资料一、作者简介王谷岩，1940年11刀生于河北省唐山市，中国科学院生物物理研究所研究员，科普作家。研究领域为视觉生物物理学、空间生物学、生物学学科发展战略。二、“仿生学”“仿生学”止式诞生于1960年。距今2300多年前墨了和他的300弟了，花了三年时间,造了一只“会飞的木鸟”

6、，同时间希腊阿奇卡也制成一只“机械鸽子”。东汉时，张衡制成一架能飞数里的“木雕”。大约一千九百多年前西汉京都长安有人川人鸟翩制两翼绑在双臂上能飞（滑翔）几百步。……自古就冇许多中外人士模仿鸟类飞行试制飞行器，但都不成功。原因在于不了解鸟类的形态构造和生理机能适于飞行的科学原理；又不了解人不具备飞行的生理条件，人要上天，必须依靠机械动力才口J能。一直到了公元1903年美国莱特兄弟发明了飞机，人类从此实现了几千年來梦寐以求的飞上天空的愿望。人类飞上天空的例了，说明了仿生学的诞生冇它的漫长历史；必须在科学发达的前提下才能诞生。仿生学是一门新兴不久的科学，是生物学、数学和工程技术学边缘的一门崭新学科。

7、它首先是根据牛产实际提出的技术问题，去研究生物系统某一方面的结构和功能特性一一牛物原型研究。然后，将研究所得牛物资料进行数学分析，抽象出它们之间的内在联系，建立数学模型。从中取得对工程技术所需的资料，用于工程技术。目前仿牛学已经成为现代发展新技术的重耍途径。具研究范围已发展有：1.感觉器官模拟——冃前以眼、耳、鼻三种器官为主。已模拟制成了“人造眼”、“电了耳”、“电了鼻”、“电了警犬”等。2.神经