中职教育规划教材基础版第三册——我的信仰(教案)

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1、三我的信仰教学目标1.了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。2.学习本文质朴、真诚的语言。3.领悟居里夫人的人格魅力，学习她的科研精神。教学过程一、创设情景，导入新课。二、整体感知课文。三、分析课文作者以质朴的语言对自己的性格、为人、理想和信念进行总结和回顾，表现了自己作为科学研究工作者所具备的坚韧不拔的精神、淡泊名利不为世俗所动的品格和专注地投身科学研究的热情，她以自己的不懈追求和辉煌成就说明，只有这种精神、品格和热情，才是为人类作出杰出贡献的关键因索和坚实基础。本文的思路是先概括陈述自己的观点，再川典型材料进行表述。（一）概括

2、陈述第1自然段：陈述观点，领起全文——事业成功需要坚韧不拔的毅力，要冇信心。（二）以典型材料表述第2自然段：对待工作固执、勤奋而专注。以蚕的结茧作比。第3自然段：求学和从事研究专心致志、艰苦奋斗。回忆五十年的历程。第4、5自然段：工作追求安静，生活只要简单。通过对比突出在获得研究成果时不追求经济利益，唯一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。第6自然段：学会了温和，热爱生活。第7自然段：热爱科学，向往未來，立足现实，埋头工作。本文内容概括•为：有毅力、有信心人格美］沉醉于科学的探索成功的原因、不为名利所诱惑>四、本文的写作特点

3、第一，概括叙述典型材料突出中心。围绕中心，从工作、学习、生活方面选取了典型材料，叙述层次清晰，但是没冇具体事例，都是概括叙述。例如谈“追求安静的工作和简单的家庭生活”，叙述发现镭Z后，舍弃申请专利，仅仅是一个旬了，略去了其中的细节。再如写热爱生活，“我愈会欣赏生活中的种种琐事”，但并没冇对生活琐事如何兴趣盎然作详细描述，而是扼要地列举：“如栽花、植树、建筑，对朗诵诗歌和眺望星辰也冇一点兴趣”。这样的概述,共同特点是综合同类材料，抽取精神实质。这样表述是由文章写作冃的决定的。作者对自己的性格、为人、理想和信念进行总结，激励自己和启发读者，采用概括叙述

4、的方法，浓缩了人生精华，增强了思想底蕴，能更好地发挥作品的效应。第二，边叙述边议论，表明自己观点。文章很多地方不是单纯的叙述，而是适时的穿插议论，表述观点。例如在叙述作者像桑蚕吐丝结茧-•样地工作后，议论道：“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我"。再如，叙述了夫妇二人没有申请镭的专利，抛弃了一笔财富；渴望在一个自由的国家，以一个白由学者的身份从事研究工作。在这段叙述之前写道：“我一生屮，总是追求安静的工作和简单的家庭主活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事和盛名的侵扰。”这种议论或在叙述Z后进行归结，或在叙述Z前提领下文，

5、它们都鲜明地呈现了作者对问题的看法。这样的议论能够形成强烈的视觉刺激，便于读者迅捷地领会文章的主旨；同时，冇它们作为纽带，材料同观点的联系也更加紧密，文章便突现出针线绵密、结构严谨的艺术特色。五、布置作业。练习参考答案一、①我们必须冇坚韧不拔的精神。②我们自己要冇信心。二、①抓住“我”与蚕的相似点回答，如：这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到它们和我非常相似。②找准指代的内容，如：对真理的探索。三、略（意思对即可）。四、抓住两类人的不同特点及作者对他们的不同态度。①寻求现实的人：他们工作或进行科学研究是为了获得报酬。梦想家：投身于科学研究本身，被纯粹

6、的科学研究所吸引，无暇也无热情去谋求物质上的利益。②居里夫人对前者表示理解，对后者表示赞同。五、①扣住这一比喻的含义回答。如：痴迷。②扣住本段中作者对科学的理解回答。如：“科学展现出的崭新远景”或“科学本身具冇的伟大的美"。六、答案须从文章中找到依据。如：“专心致志”、“追求真理”、“廿于寂寞”、“淡薄名利”、“温和沉静”等。*关资料一、作者简介居里夫人是伟大的物理学家，她出生在波兰，真止的名字叫玛丽，因为嫁给了法国年轻的学者彼埃尔•居里，后來被称为居里夫人。她和丈夫共同努力，发现并证实了镭元素的存在。1898年法国物理学家贝可勒尔发现含铀矿物能放

7、射岀一种神秘射线，但未能揭示出这种射线的奥秘。玛丽和她的丈夫彼埃尔•居里共同承担了研究这种射线的工作。他们在极其因难的条件下，对沥青铀矿进行分离和分析，终于在1898年7刀和12刀先后发现两种新元素。为了纪念她的祖国波兰，她将一种元索命名为针(polonium),另-•种元索命名为镭(Radium),意思是“赋予放射性的物质”。为了制得纯净的镭化合物，居里夫人乂历时四载，从数以吨计的沥青铀矿的矿渣屮捉炼出lOOmg氯化镭，并初步测量出镭的相对原子质量是225o这个简单的数字屮凝聚着居里夫妇的心血和汗水。1903年6刀，居里夫人以《放射性物质的研究》

8、作为博士答辩论文获得巴黎大学物理学博士学位。同年11刀，居里夫妇被英国皐家学会授予戴维金质奖章。12刀，他们又与贝可勒尔共