[应用]投掷轻物说课稿

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1、《持轻物掷远》（第二课时）说课稿我说课的课题是《持轻物掷远》，下面我将从说教材，说教法与学法及教学过程，三个方面来说说本节课。一、说教材教材分析本课教学内容是选自全H制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革口标（水平二）持轻物掷远教材，木课是第二课吋。投掷活动，在日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值。本课通过各种形式的投掷游戏，让学生在快乐中学习投掷，在投掷屮学知识，在课屮通过师生互动、启发、捉问等形式，引导学生自主学习，相互探究投掷动作，并通过练习，达到情感交流，团结合作的目的，为激发学生的运动兴趣和终生体育

2、打下良好基础。根据木课教学内容，我制定了如下教学口标：认知目标：了解和体验牛活中的各种投掷及影响投掷远度的因素技能目标：70-80%的学生掌握侧向投掷的基本动作情感目标：培养学生胜不骄，败不馁的优良品质和团结合作的集体主义糟神。根据木课教学口标，确定如下教学重难点：1、教学重点：掌握投掷出手的角度；2、教学难点：体会全身I■办调用力的投掷方法接卜•來说说教法和学法二、说教学与学法1、说教法：根据动作技能形成的规律，结合小学生的形象思维较强，善于模仿的特点，遵循直观性原则，教学屮我采用讲解法、演示法、合作探究法、评价法，让学生学得活、练得

3、活，能对课产生新鲜感，充分体现以教师为主导，学生为主体，师生共同参与学习为主耍目的,从而达到《新课标》所提倡的“健康第一”的指导思想。2、说学法:在教学过程中，通过教师的引导、启发，学生看、听、想的有机结合，使学生动手、动脑，充分发挥学生的主体作用，通过学生自主学习过程屮，相互交流、讨论探究，再结合师生之间、学生之间的评价，激发学生的学习和创新欲望，更有利于启发学生进行学习。在学生学法指导方面注意做到：A让学生自主选择不同投掷远度。B通过评价，激发学生学习欲望。C通过学生自我展示、评价，改进捉高动作质量卜•面我将重点说说木课教学过程一、

4、说教学过程教学过程分课前激趣、探索技能、游戏、身心恢复四个环节1、课前激趣：在简单的课堂常规，体育委员整队，清点人数，师生问好，宣布本课教学内容，强调妥全意识。这样的安排是为了尽快进入课堂状态，杜绝运动损伤的发生。使学生带着目标进行学习活动，有利于课的顺利进行。接着我安排了一个快速反应性的游戏“黄河，长江”。规则：学生面对面，相距一米站立，一组为“黄河”，一组为江”，教师发出指示“黄河”，长江则必须在黄河跑到安全区前触摸到黄河，否则算输，输的学生，做两个下蹲起。做完黄河长江的游戏后调整队伍，学生站成四路纵队，接着组织学生进行下一个小游戏

5、“接力赛”。规则：每队一个小筐，筐内有纸，规定每位学生依次从小筐内拿一张纸，前面同学跑冋时击下个同学才能跑。先完成的队为胜，不得抢跑阻碍其他同学。这个环节是让每个学生迅速从小筐屮拿到本课用的纸在这个过程的设计上，将传统的准备活动改为现在的游戏形式，从而激发了学生的兴趣，使学生主动参与到课堂中來。并通过激励性的语言调动学生的积极性，达到师生之间互动，增强了学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习的信心，集屮学习的注意力，激发学生学习兴趣，为主教材的学习奠定了基础。2.探索技能：这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“

6、学”的重点，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，让学生在玩中学，学中玩,从而达到锻炼身体的口的，木部分分为以下几个练习步骤：①快乐试飞学生自己动手制作并尝试投掷器材，飞纸飞机是学生喜闻乐见的游戏，让学生动手制飞机，让学生边制作边体验，教师适时进行点拨、引导，让他们在玩的过程中去思考,怎样用力才能使你的飞机飞得高、飞得远，学生带着疑问去实践和体验，自然地导入到本课的教学中自我展示找出具有代表性的学生展示。（写出怎样做，为什么这样做？）自主制作纸飞机的练习方法，体现学生的主体作用，这样不但很好的发展了学生的快速挥臂能力，而冃能培

7、养学生积极参与体育运动的兴趣和爱好，能让学生拥有一个门我展示的空间，真止成为课堂的主人，增强了学习的自信心。适时点拨教师集中示范，讲解投掷动作要领。学生分散练习，口诀捉升当学生练习的兴趣得到激发的时候，这时是教学知识渗透的最佳时机，从而引出简单明了的要领（口诀）“要想飞得高，手要带过头”，要想飞得远，出手要迅速！”学生根据老师讲的再尝试练习。②游戏：飞越长城学生分成男女生两大组，相距10、12、14米三种距离，自由选择位置站立，中间用红绸带离地两米高，学生把纸飞机拆开，揉成纸团，当做投掷物，在这个游戏过程中让学生进行模仿练习，相互间进行

8、借鉴、交流、合作。大家可以相互交流与学习，看看你的同伴动作是否正确，你能为他指出一些需要改进的地方吗？你认为你的同伴哪些地方值得你去借鉴和学习？教师在学生练习过程中巡冋指导，帮助有困难的同学。（三种距离的设