《你的心情我理解》说课稿3

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1、《你的心情我理解》说课稿尊救的各住专家、各住老师：今天，我说课的内容是：小学《品德与社会》三年级下册第三单元《共享友爱阳光》中的第二个活动主题一一《你的心情我理解》。一、教学目标与重难点我根据“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”这三个维度制定了本活动主题的教学目标：1、学会关心他人，设身处地为他人着想，与朋友相互理解。这也是本课的教学重点。2、当与同学之间发生矛盾冲突时，能够反思自己的言行，能主动道歉，做到对他人宽容。这也是本课的教学难点。3、学会珍惜友情，与朋友平等相待。二、设计理念《品德与社

2、会》课程标准指出：“儿童的品质与社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。”因此，本课的设计以儿童的生活经验为起点，以贴近儿童主活的活动为课堂的组织形式，通过情境再现，游戏交往等活动载体，使学生获得理解与宽容，谦让与大度的情感体验，引导学生感受同学之间平常而纯真的友谊，学会在与人相处中理解他人、尊重他人、关爱他人，从而达到本课的教学目标。三、教学过程及反思本节课主要通过以下两个活动达成教学目标。活动一：别难过，有我呢首先，我要求学生讨论两个问题：“在你心情不好的时候，在你遇到困难的吋候，你最想得到的是什么

3、？当别人安慰你、帮助你的吋候，你的心情怎样？”然后，我不失吋机地出示了一组同学之间相互交往的图片，通过讨论和观察图片，让学生感受到了同学之间平常而又真实的友谊，有朋友的关心真好。接着，让同学们换位思考：“如果是你关心了别人，别人的心情会怎样？你的心情又会怎样呢？”思考后指导学生看课文插图：《我是安慰小天使》，让同学讨论当朋友遇到这三种情况，你打算怎么去安慰别人？通过刚才的思考、讨论，引导学生注意别人什么吋候需要自己的关心和帮助，从生活的细微处学会关怀，学会付出，学会获取和维护友谊。为巩固获得的这一新知，

4、我出示了书上的一组说话练习，让学生仿照这种句式进行说话，同学们争先恐后地站起来说，课堂气氛非常热烈，再次体会到帮助别人也是一种快乐。然后，我不失时机地创设这样的情境，请有烦恼的同学把口己的烦恼事说出来，可以找老师诉，也可以找同学倾诉，大家尽力地想办法去安慰有烦恼的人，争当安慰小天使。这一活动，学生在和谐、温馨的环境中，又一次感受到了友情的珍贵，学会了理解他人、关心他人，凡事都为他人着想。这样，突出了本课的重点，实现了第一个教学目标。（二）活动二：让我先说“对不起”首先，我请同学们观看由书中漫画改编成的录

5、像，要求学生边看边思考：①琦琦哪些地方做得不够？②小美哪些地方做得不够？③她们哪些地方是值得我们学习的？通过观看录像和思考问题，让学生明白自己有错，要主动“先说对不起”，这样，可以换回难得的友情。然后让学生想想口己和同学之间发生矛盾时，是怎么做的？并对口己的做法做出评价及反思。接着，我出示自编的儿歌让学工读，通过读儿歌，让学生懂得了朋友之间要真诚相待，相互宽容的道理。为让学生获得这一情感体验，我组织学生进行情境表演，情境再现了课本39页中的漫画内容，表演过程中，重点讨论小珊给乐乐的信和乐乐会怎么想，怎么

6、做？从中体会小珊的宽容与大度，乐乐的勇敢。这一情境地再现，让学生明白了一一有错先说“对不起”，那叫勇敢；原谅别人说“没关系”，那叫大度。道理明白后，我便趁热打铁让学生们向曾经和自己发生过矛盾的人主动地说声“对不起”找回自己的好朋友。然后拉着自己的好朋友，随着《找朋友》的咅怎声，在教室里唱起来，跳起来，共同体验找回朋友的快乐。从而突破了教学难点，第二、第三个教学目标也就水到渠成。在学生欢快的歌声中，在愉快的游戏体验中，老师说开了悄悄话:“我希望小朋友们能记住，友情要靠理解来支撑，让我们多一分关心，多一分真

7、诚，多一分宽容，这个世界将会变得更美好！”这节课在老师的学生的愉悦心情中自然地收尾，余味无穷。通过这节课的学习，我深深地体会到：以儿童的生活经验为起点，以贴近儿童生活的活动为课堂的组织形式，是指导小学品德课教学取得实效的最重要的理念。我愿在今后的课堂教学中，不断地探索，为这新理念增添新的注解。谢谢大家！