你的心情我理解_教案1.doc

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1、你的心情我理解【教学目标】1．学会理解、关心他人，能设身处地为他人着想。2．当同学之间发生矛盾与冲突时，注意反思自己的言行，尽量对他人宽容。3．学会珍惜友情，与朋友平等相待。【教学重难点】1．当同学之间发生矛盾与冲突时，注意反思自己的言行，尽量对他人宽容。2．学会珍惜友情，与朋友平等相待。【教学过程】活动1：讲授你的心情我理解（一）课题引入：叠棋比赛，感悟“理解”（5分钟）1．游戏动员：同学们喜欢游戏吗？今天，我们来进行一场有趣的叠棋比赛。（课件出示比赛规则）请大家分组围坐，按次序一个个轮流叠棋子，在四十秒

2、钟之内，叠得最高的小组获胜，他们将得到一个A。比赛时，大家既要注意速度又要特别小心，不能把叠好的棋弄倒哦！2．分发象棋后开始游戏（象棋的大小不一样），小组长负责组织，教师计时。3．比赛结束，裁判员汇报结果。4．小组成员自由交流，总结活动经验，失败的小组要为自己找出原因。教师巡视，观察学生是否有相互埋怨、指责的情况。（可能说象棋的大小不同，可能埋怨同学……）5．教师还要评出“最佳风度奖”，这份意外的奖品，我要把它送给在刚才的交流活动中，能够对同学做出友好、公正的评价，能积极总结经验而不是相互指责的小组。认为自

3、己本组能得到这份奖的请举手！6．随机访谈，引导学生相互理解：（1）请受到指责的学生说说自己的心情。（2）访问其他同学：如果由于你的失误而影响了集体荣誉，你的心情会怎样？你希望同学们怎么做？7．教师小结：其实，大家想获胜的心情都是一样的，埋怨别人并不能解决问题，只会对同学造成伤害。我们只有相互理解。相互鼓励，共同分析原因，总结经验，将来才能合作得3/3更好。今天我们就来学习《你的心情我理解》。板书课题：你的心情我理解。学生打开教科书。（二）新授，体验“理解”（三）别难过，我们共担当1．师：其实，我们在生活中常

4、常需要他人的理解，能得到他人的理解和帮助是最令人开心的事（课件出示教科书四幅图，分别配上文字：遭遇挫折的时候；需要鼓励的时候；被人误会的时候……）让学生说说图中的小朋友是怎样做的（情景再现）板书：别难过，我们共同担当2．当你心情不好的时候，得到过朋友的安慰吗？当你遇到困难的时候，得到过朋友的帮助吗？举例说说你当时的心情。小组内交流自己的生活故事，老师随机点名说说。（5分钟）3．师：在你们的故事中，我发现许多同学都能关心他人，表现得善解人意，就像一个个可爱的安慰天使。板书：朋友的理解和安慰，让我们感到温暖；朋

5、友的支持和帮助，是我们力量的源泉。4．师：希望别人怎样对待你，也请你怎样对待别人。那么，我们身边的朋友和同学什么时候最需要关心呢？我们一起来想一想，说一说（2分钟）5．写一写。学生打开教科书完成书本上的填空后反馈。（课件出示以下句子）（3分钟）当朋友生病的时候，我会。当朋友的时候，我会。（四）让我先说对不起1．师：琦琦和美美是一对非常要好的朋友，可是她们闹矛盾了。请看《琦琦和美美的故事》（出示教科书的四幅图），让学生理解图中意思，回答下面几个问题：（5分钟）（1）琦琦和美美之间发生了什么事？板书：让我先说对

6、不起（2）你遇到这种情况会怎么做？你是用什么方法化解矛盾的？2．师：乐乐和小珊也是一对好朋友，可最近她们也不开心了。课件出示教科书的图，让学生观看图后问：说说她们之间发生了什么？乐乐看到张纸条后怎么想，怎么做？（5分钟）板书：有错先说“对不起”，那叫勇敢；原谅别人说“没关系”，那叫大度。（四）赠送小诗，升华“理解”（2分钟）师：看来，大家都挺能为他人着想的。现在，我要奖励你们每人一份小礼品，其实，这份礼物就是一首真情小诗，让我把这首诗献给你们这些可爱的孩子。我们一起来读一读：如果你遇到困难，请让我尽力帮助你

7、。如果你的心情很难过，请让我轻轻地安慰你。如果我不小心伤害了你，请让我说声“对不起”。3/3在你烦恼的时候，我希望听到你的倾诉。在你快乐的时候，我希望见到你灿烂的笑容。因为我们是朋友，你的心情我理解。（五）课堂总结（3分钟）说说这节课你学到了什么？师：孩子们，“轻轻说声对不起，朋友永远不分离”。同学之间难免会有小矛盾，我们要真诚相待，相互宽容。当我们彼此多一份理解，多一份关心，多一份宽容，我们的班集体就多了一份温暖，大家也将收获更多的友谊和快乐！（六）活动：说出心里话，找回好朋友（5分钟）师：你和朋友之间发

8、生过不愉快的事吗？如果有，不妨说出心里话，找回好朋友。你打算用什么方式说出你的心里话呢？（写纸条）1．学生写纸条；2．送给自己的好朋友。3/3