何屯坡小学三年发展规划

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1、何屯坡小学三年发展规划（2015年2017年）—、现状分析何屯坡小学始建于1958年，扩建于1997年，服务半径7公里，覆盖总人口2315人，学校现有四个教学班。在校学生34人，教职工6名，学历合格率100%o学校占地面积3089平方米，校舍建筑面积943平方米。学校占地面积、校舍建筑面积、教学设备和教师配置等指标均达到了甘肃省义务教育标准化学校办学要求，能够满足教育教学工作需要。随着办学条件的大力改善和办学水平的不断提高，学校面临着前所未有的发展机遇与挑战，为明确科学发展目标，构建平安、和谐、特色学校，提升学校品位，对学校未来三年的发

2、展方向、内涵、特色及目标与措施进行全面规划，特制定2015年至2017年发展规划。（一）优势条件1•办学设施齐全：占地面积、建筑面积、图书、数学、科学、音、体、美教学设施设备齐全。2•办学声誉优良：自办学以来，在一代又一代人的不断努力和不懈追求下，正日益焕发着勃勃生机，何屯坡百姓及广大学生家长对学校的信任度和赞誉度逐年提升，为学校发展提供了形象上的支撑。3.教师队伍壮实：全校6位教师中，大专学历3人，本科学历1人，小学高级职称2人，小学一级职称4人，教师爱岗敬业，乐于奉献，有强烈的事业心、责任心，学校科学管理蕴藏着较大潜力。（二）面临的

3、挑战：1.面对学校发展任务艰巨。学校确立走内涵发展、和谐发展、特色发展之路，通过三年的努力，真正建一流队伍，争一流管理，创一流业绩，树一流形象，造就一所教育特色鲜明的现代化农村小学，目标宏伟，任务艰巨，机遇与挑战并存。2•优秀的师资队伍建设任重道远。目前学校骨干教师量小，教师队伍整体年龄偏大，部分素质较低，业务能力不强，教师中有一半是代课人员，他们大多缺乏进取的激情与动力，这是影响学校快速发展的主要瓶颈。3•高效的管理评价机制尚未完善。学校需要出台完善、可操作性强的教育、教学、管理等系统的考核评价机制，形成以制度管人，制度管事的管理体系

4、，并逐步使评价成为自我诊断、自我调控、自我完善、自我发展的过程。二、总体目标总目标：办成教学条件现代、管理规范和谐、质量全面稳定、环境整洁优美，特色明显的农村小学，努力使学生愉快、教师幸福、家长满意。培养目标：学生：基础扎实，发展全面，习惯良好，有持续发展能力。教师：师德良好，业务精良，敬业爱岗，能胜任新形势教学。三、工作措施1.强化制度建设，建立和完善科学、民主充满人文关怀的规章制度，严格以法治校，以德治校，民主理校。1.加强领导班子口身建设，不断提高班子的政治素质，理论素养，业务能力，坚持教学第一线并密切联系教研组，同时各尽其职,密

5、切联系，相互配合，融为一个团队管理整体。2.加强班主任队伍的建设，召开每月一次的班主任例会，培养与培训一支富有爱心与责任心的班主任队伍。继续开展良好班集体创建活动。3.加强对教师过程管理，严格实施教职工评聘分离及评优评先工作，采用多种方法调动和保护教师积极性，使教师安于工作，怎于工作。4.认真贯彻《公民道德建设实施纲耍》，树立全体教职工都是德育工作者的理念，紧密结合“公民道德建设月”、“弘扬民族精神月”及节日教育、礼仪教育等开展丰富多彩的活动，寓教育于活动之中。5.紧抓常规课课堂效益，加强日常教育教学管理，积极推进校本教研，发挥名牌学科

6、效应。6.深入小班化实验工作，进一步推行小组合作研究，建立学习型、研究型、行动型的专业化教师队伍和教学管理组织。7.充分利用联盟学校平台，提高管理思想和教育教学研究层次。8.进步完善师生评价机制，建立师生成长档案。9.充分发挥家委会的作用，使家校共建进步深入。10.继续丰富社团活动和班级特色创建，加大评估力度和奖励制度，继续推进特色发展。1.加强校园文化建设，努力使校园成为师生的乐园。