【教学设计】《小蝌蚪的成长》（北师大）

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1、《小蝌蚪的成长》◆教材分析本节课内容是三位数连续退位的减法，属于数与代数领域的知识。教材创设了“小蝌蚪的成长”故事情境，引导学生探讨三位数连续退位减法的计算方法，这是学生学习笔算的难点。又安排了“试一试”活动，探讨三位数退位减法的简便算法。◆教学目标【知识与能力目标】掌握笔算三位数连续退位减法的计算方法。【过程与方法目标】能正确地进行简便计算，提高学生的计算能力。【情感态度价值观目标】培养学生认真负责的学习态度和知错就改的好品质。◆教学重难点◆【教学重点】三位数连续退位减法的计算方法，并能正确地进行计算。【教学难点】三位数退位减法的简便算法。◆课前准备◆相应课

2、件、演示教具◆教学过程（一）复习　1.口算　2.用200、300、500这三个数写出两个加法算式和两个减法算法。　3.提问：笔算三位数的减法要注意什么？（二）探索新知　1.三位数连续退位的减法。　师：同学们，青山村村边有东、西两个池塘，池塘里有好多好多的小蝌蚪，请看（主题图）（1）你从表格中能发现哪些数学信息？你能根据这些数学信息提一个用减法计算的数学问题吗？学生提问题，教师搜集板书。（2）师：现在我们重点解决第一个问题，要求“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”应该怎样列式？学生回答，教师板书：412-89。师：你同学们自己算一算，然后在小组内交流你的算法。学

3、生汇报。教师重点来讲列式计算。学生汇报讲解。412-89　　　　　　――――――323师：同学们，你们说的都非常好，做的很正确，现在你们能不能独立解决第2个问题。学生完成，完成后教师组织学生汇报。师：同学们请认真观察这两道算式，它们都是什么样的计算？和前面学的减法有什么不同？（板书：三位数连续退位减法）（3）小结：竖式计算三位数练习退位减法，要注意相同数位要对齐从个位减起,哪一位上的数不够减，就从前一位退1，在本位上加10再减。注意检查和验算青蛙妈妈看到同学们做的好，它们也学着同学们做了两道题，同学们看看对吗？526482-41-178　　　―――――　　　　

4、―――――116　314　学生独立完成，汇报时让学生说一说错在哪里。被减数是整百数的三位数连续退位减法。师：青蛙妈妈看着孩子们表现真棒，打算开次联欢会，它买了300个气球，已经吹好了76个，还有几个气球没有吹起来吗？（1）怎样列式呢？先独立在练习本上做一做，然后小组内交流自己的算法。（2）全班交流，汇报：（略）师：再次练习400-43=（三）巩固应用1.教材P54第1、3题2.教材P55第2、5、8题自己审题，教师引导，独立完成。（四）课堂总结这节课学完了，你有什么收获！怎样才能算得又快又好？【板书设计】小蝌蚪的成长用竖式计算注意问题：（1）相同数位要对齐；（

5、2）从个位减起；（3）个位不够减，从十位退1，个位上加10再减◆教学反思本节课有以下一些特点及问题。1．准确的把握教学目标本节课能够把活动课与复习课有机地整合，使学生能够在有趣的活动中运用所学知识来提问题、解决问题，并使所学知识进一步得到内化。正是由于准确把握教学目标，所以比较好地体现了本节课是数学的复习课，而不是其他科目的复习课。2．体现学习方式的变革本节课以学生活动为主线来组织教学，让学生在活动中学习数学，不但有自己的观察思考，更有小组的合作探讨、合作学习，使学生在讨论中明白道理，在合作中享受成功，在交流中发展自我——让学生在交流活动中，感受别人的思维方法

6、和思维过程，改变自己在认知方式上的单一，同时，向他人表达自己的思维过程，有助于完善自我认知方式，从而达到个性发展的目的，学生的主体性也得到充分地发挥。3．注重数学应用数学具有广泛的应用性，让学生了解数学的应用，会应用数学的知识与方法解决现实的问题，了解数学的价值。如整理图书、啄木鸟纠错等问题，都是数学知识在现实生活中的应用。当然，本节课还存在一些需要改进与值得思考的地方。1．如何创造性地使用教材一方面是如何使教材内容更贴近学生的现实生活；另一方面是如何让学生在活动中感悟一些知识整理与归纳的方法，潜移默化，掌握一些数学学习的方法。2．使小组合作学习更具实效性虽然

7、本节课已经精心设计了小组的分工协作，如：提问题、解决问题中的2人合作：一人提问题并记录，一人解答写算式，然后交换。但实施时，出现一些学生代替其他学生回答问题、做练习等现象。因此在组织小组合作学习时，如何使每个学生都动起来，积极参与小组合作，我觉得这是非常值得探讨的。通过本堂课的教学，学生基本掌握了计算方法，但熟练程度不够。在往后的学习当中，要加强练习，提高学生的计算速度和准确率。