《小蝌蚪的成长》教学设计

《《小蝌蚪的成长》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、蓝田县北关小学让每个人做闪亮的小星集体备课教案（导学案）初案□定案□主备教师张阳年级二年级科目数学课题小蝌蚪的成长主备日期4月15日参与教师修改日期5月7日课时计划课题小蝌蚪的成长章节第五单元第六节（课）第1课时学习目标1.综合运用已有的知识经验，进一步探索三位数的退位减法计算方法，提高学生正确计算的能力。2.培养学生探索不同的解决问题的方法的意识，并通过反思计算中的常见错误养成认真计算的学习态度。教学重点、难点重点：理解并掌握三位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样性。难点：进一步探索三位数退位减

2、法的计算方法和算理。教法、学法创设情境、交流体会教具、学具计数器、课件教学设计教师活动学生活动设计意图一、创设情境，引入新课。1.大家都见过青蛙，也知道它是由小蝌蚪变成的。可是，你知道吗？在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。课件出示情境图，引导学生观察并说出数学信息。2.提出问题：东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？学生举手回答：西池塘原有蝌蚪514只，变成的青蛙126只；东池塘原有蝌蚪412只，变成的青蛙有89只。谈话导入，激发学生学习兴趣。尚德勤奋健美创新·敬业博学赏识善导蓝田县北关小学让每个人做

3、闪亮的小星引导学生尝试独立列出算式。引导学生用自己喜欢的方法来计算。引导学生用竖式计算，并说列竖式计算时应注意的问题问：得数的十位上为什么不是3？1.提出问题：西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？引导学生列式。引导学生用竖式计算。强调如何退位2.他们做得对吗？和同伴说一说。526482－41－1781163145.总结三位数退位减法的计算方法。二、巩固练习出示课本第54页“练一练”第1,2题。三、小结本节课我们进一步学习了三位数的退位减法计算，你们还有什么疑问吗？学生列式：412-89=小组合作尝试选择自己喜欢的

4、方法获得计算结果，并交流算法。学生尝试，个别板演：412-89=323（只）..412－89323答：东池塘有323只蝌蚪没有变成青蛙。交流算法。学生汇报：因为借走了1，就应减去1学生列式，并尝试用自己喜欢的方式计算结果。指名学生板演：514－126=388（只）..514－126388答：西池塘有388只蝌蚪没有变成青蛙。学生独立观察思考，判断是否正确，并交流错在哪里。学生独立完成，并汇报结果。学生说自己存在的疑问，并说一说收获。引导学生从多角度思考，充分给予学生思考的机会，并自主学习如何解决问题。通过判断

5、错对，提醒自己做题时不能犯这样的错误。作业设计计算。540－500=306－154=715－224=412－367=板书设计小蝌蚪的成长412－89=514－126=....412514－89－126323388尚德勤奋健美创新·敬业博学赏识善导蓝田县北关小学让每个人做闪亮的小星课后反思尚德勤奋健美创新·敬业博学赏识善导