大班语言活动设计：排图讲述《醉狐狸》

《大班语言活动设计：排图讲述《醉狐狸》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿教育：________大班语言活动设计：排图讲述《醉狐狸》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共5页大班语言活动设计：排图讲述《醉狐狸》活动目标：1、对排图讲述活动有兴趣，通过活动懂得害人终害己的道理。2、能根据图片的内容思考故事情节发生的顺序并正确排列图片。3、根据自己排列的图片，有序、连贯的讲述故事内容。活动准备：让幼儿了解什么是酒米。活动过程：1、教师提问导入：有一只狐

2、狸醉了，你们猜猜它是怎么醉的？醉了后又会发生什么事情呢？2、教师打乱图片顺序，逐一出示图片，引导幼儿观察并讲述。（1）、出示图一，提问：这只狐狸手里拿的是什么？你们猜猜它在干什么？它为什么要这么做？幼儿观察后请2——3个幼儿讲述，教师进行简单的评价。（2）、出示图四。提问：发生了什么事？狐狸是怎样被猎人逮住的？让幼儿充分想象，并与同伴说一说。（3）、出示图二和图三：幼儿观察后请1——2个幼儿讲述狐狸到底是怎样被抓住的？是否与自己刚才的想法一致。教师引导幼儿从情节的编构、语言表达等方面进行评价。3、幼

3、儿分组自由排列图片，完整讲述。（1）、幼儿自由分组。（2）、教师交代自由分组活动任务。第3页共5页（3）、幼儿分组讨论讲述，教师参与其中，了解幼儿的讲述情况，鼓励幼儿大胆想象。（4）、每组派代表讲述故事，教师引导幼儿进行自评和互评。4、教师绘声绘色的讲述自己编排的故事，为幼儿引进新的讲述经验。5、幼儿再次排列图片，自由讲述故事。教学随笔：开始这个导入使幼儿对后面的事情产生了很大的好奇。活动反思：学习本课后，幼儿又接触到了一个新的知识：排序。这是他们以前没有看到过的，他们感觉很新鲜。通过老师的指导，大

4、部分幼儿能够排列出正确的顺序，说出故事的情节。第3页共5页大班语言活动设计：故事《好担心》活动目标1.了解故事内容，感受故事主人公从担心到放心的情绪变化。2.学习以正确的心态面对进入小学的变化。活动准备幼儿用书《好担心》，故事《好担心》录音磁带。活动过程1.谈话：我的担心教师：你们快要上小学了，你们有什么担心的事情吗?请幼儿自由讨论。第4页共5页2.听故事：《好担心》(1)教师：豆豆和莉莉也快要上小学了，我们来听一听他们有什么担心的事情。(2)教师播放故事《好担心》从第一段到“就觉得还是幼儿园好”，

5、幼儿一边看幼儿用书《好担心》一边听故事。教师：豆豆和莉莉有什么担心的事情?教师再一次讲述故事从“第二天”到结束，请幼儿看幼儿用书。教师：为什么后来他们不担心了呢?3.讨论：我不担心了(1)教师：听了豆豆和莉莉的故事以后你对上小学还有什么担心?(2)教师帮助幼儿归纳担心的来源。第4页共5页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第5页共5页