幼儿园大班语言活动设计：排图讲述《醉狐狸》（通用）.doc

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1、幼儿园大班语言活动设计：排图讲述《醉狐狸》活动目标：我对地图的活动很感兴趣，而且我理解伤害他人的真相。2，根据图片的内容来思考故事的顺序和图片的正确排列。3.根据您自己安排的图片，以有序和一致的方式讲述故事。活动准备：让孩子们知道什么是米饭。活动程序：1.教师问题导入：有一个狐狸喝醉了，猜猜它是多么醉？喝醉后会发生什么？2.老师破坏图片的顺序，逐一呈现图片，引导孩子观察和讲述。（1）提出图1，问题：手里拿着狐狸是什么东西？猜猜它在做什么？它为什么这样做？观察孩子后，请与2-3名孩子交谈，老师会做一个简单的评估。（2）提出图4.问

2、题：发生了什么？狐狸怎么被猎人抓住了？让孩子们充分想象并与同龄人交谈。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最

3、为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人（3）显示图片2和图3：孩子观察后，请问1-2个孩子告诉狐狸是怎么被抓住的？这与我刚想到的一致吗？老师指导孩子从情节构建和语言表达方面进行评估。3，儿童组自由排列图片，完整故事。（1）儿童可以自由组。（2）教师承认自由小组活动的任务。（3），儿童小组讨论，老师参与，了解孩子的故事，鼓励孩子大胆想象。（4）每组派代表讲故事，老师指导孩子进行自我评价和相互评价。老师讲述了自己的安排，并为孩子介绍了新的讲故事经历。孩

4、子们再次安排图片并自由地讲述故事。教学论文：从这个导入开始，让孩子对后来发生的事情非常好奇。对活动的反思：在学完本课后，幼儿接触到新知识：分类。这是他们以前从未见过的，他们觉得很新鲜。通过老师的指导，大多数孩子可以列出正确的顺序并讲述故事。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿

5、我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人