对外汉语教学导论II第六章第二语言习得

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1、授课时间2013年春季第1-12周;周二第1大节周五第四大节授课5401地点实到175人数授课题目第八章第一语言习得授课专业班级2010182/200教学目的与教学要求本章节是本课程的重点。明确对比分析、偏谋分析和中介语理论的基木知识，冇初步的二语习得知识；主要内容第六章第二语言习得第一节对比分析第二节偏误分析第三节中介语及其发展过程重点与难点对比分析的步骤（zhou）、偏误分析的原则、中介语的木质、输入与互动的原则、学习者的个体差异和相应的学习策略都是重点，也是难点。教学方法手段（教具）第一讲板书；提问；互动；

2、参考资料1.周小兵•对外汉语教学概论.商务印书馆.20122.高顺全.对外汉语教学探新.北京大学出版社.20053.刘询.对外汉语教学概论.北京语言大学出版社..1997课后作业与思考题（紧密集合本次课所学的重点、难点布置作业；）教学后记（围绕授课的创新点、学生作业反馈的情况以及教学心得等；）讲稿部分教学过程时间分配第八章第二语言习得笫二语言习得：SecondLanguageAcquisition/SLA,或者L2A0以下是二语习得的英文定义：Secondlanguageacquisition,orSLA,ist

3、heprocessesbywhichpeoplelearnIanguagesinadditiontotheirnativetongue(s).Justassecondlanguageisthestandardtermforanylanguagewhoseacquisitionstartsafterearlychildhood,includingwhatischronologicallythethirdorsubsequentlanguage,SLAistheacquisitionofanysecondIangua

4、ge.Thelanguagetobelearnedisoftenreferredtoasthe"targetIanguage"or"L2"(andSLAisoftencalledL2A,for"L2acquisition").第二语言习得(简称二语习得)，通常指母语习得之后的任何其他语言学习。人们从社会、心理、语言学等角度去研究它。第二语言习得研究作为一•个独立学科，大概形成于二十世纪60年代末70年代初，己有50多年的历史。它对学习者的第二语言特征及其发展变化、学习者学习第二外语吋所具有的共同特征和个别差异进行

5、描写，并分析影响二语习得的内外部因素。与其他社会科学相比，二语习得研究是个新领域，大都借用母语研究、教冇学研究或其他和关学科的方法。概括地说，这一领域的研究是为了系统地探讨二语习得的木质和习得的过程，其主要目标是：描述学习者如何获得第二语言以及解释为什么学习者能够获得第二语言。到目前为止，二语习得的研究范围远比20世纪七八十年代广，涉及语言学、心理学、心理语言学、语用学，社会语言学等众多方而。这不仅涉及到笫二语言的学习/习得的模式和过程、笫一语言习得同笫二语言习得的关系，还涉及到学习者个人的因素，如性格、学习动力

6、、学习能力、学习策略、学习方法等。因此心理语言学的发展和研究成果对第二语言教学有着非常重要的影响。应用语言学的一个重要分支学科，主要研究人们学习第二语言的过程和结果，其目的是对语言学习者的语言能力和交际能力进行客观描述和科学解释。到F1前为止，作为世界通用语的英语，使用人数众多，并且范围很广，把英语作为第二语言的系的研究最成熟，成果最多。其实第二语言习得的过程涉及到教、学、和学习过程，简单斯说二语习得是一个十分复杂的过程。但也不外乎：L1会对L2是有影响的，需要对比L1和L2；L2习得当中出现了有规律性的偏误，是

7、什么造成了这些偏误？就要进行偏误分析；L2的初学者的学习环境怎么样？什么样的输入是有效地？环境因素起什么作用？不同的L2学习者的个体有什么差异？众多的的个体，都采用了那些学习策略？二语习得理论包括两大分析和一大理论。也就是对比分析、偏误分析和中介语理论。习得过程中的输入与互动、以及学习者的个体差异、学习者的学习策略也是重要的内容。第一节对比分析对比分析关注的是学习者的母语与目的语之间的差异，这些差异会影响学习者对第二语言的习得。正面的影响就是正迁移，负面的影响就是负迁移。基本内容：一、对比分析的心理学基础和流派1

8、、心理学基础（1）习惯（2）偏误2、流派分为两派：强®!派利温利派二、对比分析的内容和步骤1、内容2、步骤3、对比分析的发展：（1）回避（2）相似等级三、汉外对比分析及其在汉语教学中的使用1、宏观2、微观四、对比分析与语言普遍性（语言的共性）1、语言普遍性与标记性、层级2、语言普遍性和语言习得3、标记性与母语迁移第一语言对第二语言习得会产牛巨大影响。把第一语言与第二语言进