对印版画美术教学设计

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1、头道街小学美术《对印版画》教学设计刘文慧课题13课《对印版画》课时一课时编导指导思想本课是三年级第五册“造型•表现”领域中的一个内容。谈到版画，很多人会立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等等教比较专业而繁复的操作过程及专业术语，其实版画也有很多种表现方式，今天我们学习的对印版画是其中较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画种类之一。这种灵活多变的拓材印技巧，一旦与儿童绘画的审美趣味相结合，就会产生一种既具有儿童情趣又有现代感的效果。本课教材是对应中低年级的儿童特点和制作能力，提高动手制作能力，并充分体验分印制的乐趣，锻炼发散思维和求异思维。教材的版面分析：本课教材占两个页面，分别向同学们

2、展示了对印版画简析单的印制工具、印制步骤及学生们情趣盎然的作品。看书时,教师应有意识地锻炼学生的读图能力及分析能力。比如在小组中探讨步骤图都表现了什么环节，学生的作品哪些是利用了那两张纸印制，哪些是利用一张纸对折的方法印制，画面中哪些是对印上去的？哪些是印后添加的，这种不同的效果使画面产生产生了什么样的感觉……只有在教师与学生充分理解教材的基础上，才可能出现好的创作，也惟此才能更好地激发同学们更加精彩的立意与构思。学生情况分析本课教学对象是三年级的学生，他和一、二年级的学生相比较对事物的了解和认识要丰富些，三年级的学生已经初步认识形、色、肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒

3、体的效果，能通过看看，画画，做做，等方法表现事物，对美术也有一定的兴趣，作品内容丰富，富有生活情趣，有较好的创新意识和较好的心理品质。教学目标1、显性内容与目标：应知：初步了解对印版画的简单印制技巧。应会：学习对印版画不同的表现方式。2、隐性内容和目标：在教学中，教师应注意学生小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。教学重点认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表达。教学难点如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。教学方法仁教法：通过回忆法，促进学生对知识的联系与贯通，帮助学生建立知识

4、体系的意识；通过教师示范教学法的示范板演，让学生获得表现对印版画技巧并创造性地表达；此外还有、谈话法、引导法、观察法，实践法等。2、学法：针对三年级的心理特点，我采用了“发现法、自主探究法、讨论法”等教学方法，主要引导学生以观察、自主探究为主，结合课件演示的内容，指导学生在小组中合作、探究，相互交流。课前准备教具：课件、范作学具：水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、盛水的杯子教学过程教师活动学生活动教学意图组织教学一、导课：复习旧知识：出示一个有凹凸效果的水彩笔盒盖。问：想一想，谁能快速的印出这个图案？引入新课：刚才这种制作版画方法叫什么？今天我们来继续学习一种新的版画方法，看老师先在

5、一张纸上画一笔，然后用另一张纸对印。这种方法叫什么？准备上课学生回忆：二年级时曾经学过《我们身边的痕迹》。学生回答：拓印版画学生猜测：对印版画知识的联系与贯通，帮助学生建立知识体系的意识。板书课题二、授新课学生回答：培养学生认1、小游戏——找茬儿背景不同；身真观察、善于思（出示课件）上的字母不同；一考能力。“找不同”这两幅画有什么相同之个向左，一个向右；处，又有什么不同？图案的色彩相播放课件（小结）。同……相同点：不同点：①大小相同；①方向不同；②外形相同；②背景不同；③颜色相同。③装饰不同。请同学们欣赏从问题中2、请同学们想一想，大自然当中几幅对称的景物，引起学生对印还有哪些景物

6、是对称的？例如大自然中的风版画学习的好（播放课件）景、蝴蝶、水中倒奇心。小结：除了左右对称的，还有上下影的景色等等，对称的，比如水中倒影。（欣赏完这些美丽的画面后请同学们思考这样的画面是怎样制作出来的呢？）小组研究：引导他们3、探究式学习活动（1）固定好两张积极地进行思小组研究：纸，在其中一张纸考和研究。解决1、这些有趣的画是如何制作出来上画轮廓；（2）用教学重、难点，的？手压一压；(3)再引发学生创新，2、是先画的相同部分，还是先画画一画，压一压。并且培养学生的不同部分？(4)先画相同部自主学习的能3、制作时又需要注意些什么呢？分。(5)添加背景。力。(请学生代表汇报讨论结果。)

7、3、教师范画：教师演示猫头鹰对学生仔细观察教启发学生观印版画的制作过程，边画边强调绘画师范画，并且学习察教师的范画，要点。(解决难点)美术基本技能。进一步解决难绘画要点：点，提高美术专(1)猫头鹰整体构图比例关业知识和技能。系要合适。(2)调颜色时水的稀稠要适度。(3)涂颜色时适当厚一些。(4)为了防止颜料很快干了，要画一笔，印一笔。(5)注意桌面卫生要干净。(6)最后添加环境要有创新。4、欣赏学生作品学生回答引导发散思(1)你喜欢哪幅作品？一张纸对折：左右维，让学生