小学教育优秀教案-小学数学乘法的认识教案

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1、教学内容：人教版教科书二年级上册19-20页教学目标：1.通过直观和操作，使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便，知道乘法算式的含义.2.掌握乘法算式的写法和读法；会正确地读出和写出乘法算式.会正确地叙述乘法算式的意义；述要会用学具摆出乘法算式的含义.3•培养和训练学生动手操作、抽象概括的能力；向学生渗透辩证唯物主义“事物是普遍联系”的思考方法.教学重点：初步理解乘法的含义，能根据要求正确写出乘法算式。教学难点:理解乘号前、后两个数所表示的不同意义.教学用具：课件、学具教学过程：一、导入新课1.复习铺垫，

2、孕伏新知，设疑导新。(1)让学生看图，听录咅，从本班具体捐款的事实屮算出本班捐款的情况，产生下列三道连加的算式：2十2十2=63+3+3+3=125+5+5+5+5+5=30(2)师：刚才解答的过程中，遇到什么困难？从中揭示知识生长点，为认识乘法作知识迁移。(3)导新：有一种方法比较简便，只要一步就可以解答，同学们想不想学？这种方法就是乘法，这节课我们先来学习“乘法的初步认识”。(揭示课题：乘法的初步认识)教师出示教具加号“+”，然后向右旋转成乘号“X”，贴在黑板上.1.介绍乘号“X”及其写法.二、合作探究(

3、―)教学2X3=61.岀示小花图.(1)先出示2朵.提问：你们看，这是几朵小红花？(2朵)我们把2朵小红花看成一组.然后再岀示2朵，乂岀示2朵.(2)提问：一共摆了几组小红花？(生：3组・)求一共有多少朵小红花，用什么方法算？怎样列式？(板书：2+2+2=6)2.教学用乘法计算.(1)这道算式中的相同加数是几？(生：相同加数是2.)写乘法算式吋先写相同加数“2”,再写乘号“X”.(2)数数看这是几个2相加？(板书：3个2)乘号后面写“3”，这个3叫做“相同加数的个数”・(板书算式：2X3=6)3.教学读法.这

4、个算式(2X3=6)怎么读呢？(板书：读作2乘以3)教师带读，再要求齐读.4.巩固意义.提问：(1)2X3里的2在加法算式中叫什么数？相同加数写在乘号的哪一边？(2)这个3怎么得來的？它在加法算式屮叫什么数？写在乘号的哪一边？(3)2X3表示几个几相加？(二)教学3X4=12・1.指导学生摆小正方形：竖着摆，每3个为一组，摆4组.2・提问：(1)求一共有多少个小正方形？用加法算怎样列式？板书：3+3+3+3=12・(2)这个算式能写成乘法算式吗？写成乘法算式，乘号前面应先写儿？乘号后面应写几？板书：3X4=1

5、2(3)这个算式表示儿个儿相加？(板书：4个3)(三)教学4X5=20・1.投影岀示：提问：求一共有多少个小圆片？用加法算，怎样列式？2.尝试：请小朋友试一试把这道加法算式写成乘法算式？板书：□><□=□指名填写并讨论：乘号前面为什么写4?乘号后面为什么写5,这个算式表示什么意思？（四）比较加法算式与乘法算式.1・请同学们观察比较刚才我们写的三道加法算式和三道乘法算式，讨论下面几个问题：（1）每组里加法算式与乘法算式，有什么相同与不同？（2）求儿个相同加数的和，用哪种方法计算比较简便？简便在什么地方？1.小结

6、：通过比较我们知道，求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便，以后我们求几个相同加数的和时，要用乘法计算.（板书：求几个相同数的和，用乘法计算比较简便・）三、巩固练习1・填空.（1）3X4读作（）乘以（），表示（）个（）相加.（2）4X3读作（）乘以（），表示（）个（）相加.2.看演示图，叙述图意，再说出乘法算式.（用投影演示）（1）苹果图：有5个盘子，每个盘子放3个苹果.（2）苹果图：有3个盘子，每个盘子放5个苹果.（3）青蛙跳格图：第一回，每次跳5个格，跳3次.第二回，每次跳4个格，跳4次.（学生回答后，再

7、问一问4X4前面的4表示什么，后面的4表示什么・）四、课堂作业1.看图先写加法算式，再写乘法算式.2.把乘法算式与加法算式用线连起来.3+3+34-38X29+9+9+94-93X47+7+79X58+87X33.写岀乘法算式，再用圆形纸片摆一摆.2个4连加；4个2连加；3个5连加；5个3连加.五、课堂小结通过这节课的学习，你知道哪些知识，学到哪些方法？还有什么不明口的问题提出来。大家一起探讨解决。