小学教育优秀教案-年月日的认识

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1、年月日的认识教案一、教学内容人教版三年级数学下册第四单元的内容。二、教学目标1•使学生认识时间单位年、月、口，掌握年、月、口Z间的关系，知道大月、小月，并能记住各月的天数。2.帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。3.通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。4.通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。三、教学重难点1.认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。2.发现并记忆各月份的天数。四、教学准备多媒体课件、教学挂图、不同年份的年历卡片、头饰（标志一月到十二月）。五、教学方法

2、讲授法、演示法、对话法六、教学过程（一）设置悬念1、故事引入：有一个罪犯，为了逃避法律的制裁，他去了家著名的整容院去整了容。出来之后，所有的人都不认识他，然后他又去做了张护照，护照上写的他的出生H期是:1965年2月29H,当他通过检查口时，立即被我们细心的警察发现，最终没有逃过法律的制裁。同学们，你想，我们的警察是怎么一下就发现了呢？2、看出生口期上有什么：3、揭示课题：今天我们来学一个比原来时、分、秒更大的时间单位：年月（二）探究新知1、大月、小月的认识（1）师：（出示2012年的年历）同学们从这张年历上可以得到哪些信息？（或者每人发一张年历卡，

3、说说自己手中所拿的年历卡上的信息，例如：是哪一年的第几月、这一月又多少天）说出自己最喜欢的日子，（学生回答）课前同学们也收集了一些不同年份的年历，请同学们结合手中的年历，填出每个月的天数。（学生填表）（2）请3名学生拿上来展示，并说出每个月的天数。师：从你们的表屮可以看出各月天数有哪几种情况？（学生回答，师板书：31天、30天、28天、29天）（3）师：（展示课件）我也收集了近十年的每月的天数，请同学们观察老师的统计表，你发现些什么？（小组讨论，把讨论的情况写在纸上）（4）小组代表发言（5）（教师引导学生小结）展示概念课件：大小月概念（一个月31天叫

4、大月，一个月有30天叫小月）。2、特殊月的认识。（1）师：同学们，大小月中怎么没有2月呢？请同学们观察，老师给出的1995-2004近十年2月是多少天？（28天、29天）师：二月份既不是31天，乂不是30天，有时28天有时29天，那我们应该给它起个什么名字？（板书：特殊刀）。3、小组活动。（1）说一说自己的生日、父母的生日是大月还是小月？（2）找出植树节、教师节、国庆节、母亲节等一些节H分别是星期几？4、大小月的记忆方法ffi：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？同学探究并交流，结果如下：（1）教师用课件出示或教学挂图出示左拳图，介绍

5、用左拳记忆的方法。教师说明方法：举起你的左手拳头，背向自己，从右往左数月份，再从左数回右。示范：从1月数到12月。教师带领学生按照上面的方法一起数。(2)歌诀记忆法：一、三、五、七、八、十、腊，31天总是大。四、六、九、十一月，30天永不差。二月份，最特殊，二八、二九来变化。给学生指出这里的“腊”是指十二月。(2)还可以这样來记忆大月：7个大月心中装，七前单数七后双。(三)巩固应用，内化提高同学们，刚才我们学习了解了大月、小月、特殊月的知识，现在老师要考考大家，看大家理解没有，我们来做小游戏好吗？1、记大月和小月时可插入小游戏：按照1至12月出生的顺

6、序，挑选12名同学戴上头饰,如“1月”“2月”“3月”…随着教师提出的要求,学生立即采取行动。如：教师口令：请出生在大月的同学向前一步。学生：岀生在大月的同学向前一步走。教师口令：请出生在小月的同学向后退一步。学生：出生在小月的同学向后一步走。教师问：为什么出牛在二月的同学不向前走，也不向后退？学生答：二月既不是大月，也不是小月，它是一个特殊的月份。平年二月28天，闰年二月29天。游戏教学既有效地传授了知识，又培养了学生非智力品质，把学生引进了“学”的大门。学生在积极参与游戏的过程屮，加强了组织和纪律观念，培养了合作意识和集体主义荣誉感。2、想一想：

7、赵老师是1964年上半年最后一个大月的第一天岀生的,你知道是哪个月吗？是几月几日？今年的生日过了没有？3、算一算：（1）今年一、二、三月一共有多少天？（2）四月份有几个星期零几天？4、教学平年、闰年（1）介绍平年、闰年的概念（2）组织小组活动，围绕三个问题进行进一步的探究：a.观察二月份28天与29天出现的情况，你能发现平年闰年幽现的规律吗？b.为什么会幽现闰年（二月份29天）的情况？c・怎样判断某一个年份是闰年还是平年？举例说明。（3）汇报练习：判断下列的年份是平年述是闰年198220041990（4）猜：是不是所有的年份除以4后，没有余数，一定就

8、是闰年验证:1900年对照年历表：除以4后，的确没有余数，可是二月只有28天，也就是说，这一年是平年，而不是