小学教育优秀教案-认识图形

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1、认识图形教学设计【教学内容】：一年级数学【教学课题】：课牧童与牛一一认识图形【教学目标】：•知识与能力目标：通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。•过程与方法目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。学会与人合作，经历与同伴合作解决问题的体验，培养学生的协作精神和探索意识。•情感、态度价值观目标：在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美。在观察、操作活动中，能主动与同伴合作交流，发展合作意识。【教学重、难点】：重点：认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。难点：初步感知其特点，正确辨认几种图形。【教学准备】：教具准备：课件、各种图形纸片。学具准备

2、：学具盒、各种图形纸片。【教学过程】：（-）创境设疑，激趣探究：师：同学们，五一假期刚过，大家出去游玩的吋候，看到了美丽的景色，今天老师也给你们带来了一副美丽的图画，下面我们一起來欣赏一下吧。（课件出示）师：1、仔细观察，画面上有什么？2、根据这些信息，你能提出哪些问题？小组讨论并汇报结果。（-）自主探究：1・认识图形名称师：看来大家都非常善于观察，现在我们一起来看“牧童骑牛图”是用什么图形拼成的？（出示牧童骑牛图）你都认识哪些图形，在小组中说一说。生小组说后指名回答。板演。师小结：这些都是图形，这就是我们今天认识的新朋友。今天我们就来认识这些图形。课题」识图形。你能认出情药图中

3、其他的图案是由什么图形组成的吗？（出示情景图）谁愿意上来指着图案说一说是由什么图形组成的。指名学生说一说。2.游戏：师：认识了新朋友，老师想看看你们是否记住了它们的名字，我们一起来做游戏好吗？你自己从学具盒里拿出我们学到的图形，看谁找得最快最准确，同位再说一说。老师这里也有，我拿出图形你们学出他们的名称。下面老师师说名称你们找出图形。【设计理念：借助教具让学生更形象、更深刻地认识图形，加深印象，从而更好地把握新授知识。】（三）应用拓展、开发智力现在老师还想考考同学，我们来进行闯关，你们有信心通过吗？1.（课件出示）认一认看看你们还记得你们刚认识的新朋友吗，认一认吧！2.第二关：（

4、课件出示）连一连有儿个小朋友不小心把自己的名字给弄丢了，请你用今天学习的本领帮忙找一找吧！）这就是我们书上20页的第一题，同学自己坐在书上，用尺子连线。谁能把你的答案展示给同学看？说说你是怎么连的，你们都是这样连的吗？你们真棒，顺利地闯过了第一关。师：这些图形与我们的生活是分不开的，让我们到生活中去看一看。3.出示第三关（课件出示）:你知道这些物体是什么形状吗？在我们的身边就有这些图形，不信，你在桌子上找找，找到了吗？同学们真能干，已经能够从不同的物体上找到不同的图形，下面请看4•第四关：（课件出示）你们从生活中的物体找到了这些面，你们真棒。5、第五关（出示课件）：大家认识了这么

5、多的图形，请你赶快用这些图形拼一幅美丽的图画吧！小组先把老师分的图形分类，然后再动手贴一贴，贴出一副美丽的图画。【设计理念：为了更好地让学生掌握这节课的知识，我设计了“闯关游戏”这个环节，让学生充分体验学习数学的乐趣，“在乐中学，在学中乐”，把“要我学”变“我要学”。】（四）作品展不。（五）今天这节课你有什么收获？（课件出示）指名说，同桌说一说。（六）课外延伸：课后用我们新认识的朋友自己动手画一副美丽的图形画，下节课我们来展示一下。【板书设计长方形平行四边形【教学反思】:这节课借用多媒体教学，多媒体与教具的结合更能讣学生分深刻的认识图形，而且多媒体教学的形式生动有趣，能激发学生的

6、兴趣，吸引学生的注意力，特别是小学一年级的学生，上课是必须要能吸引他们的注意力才能让他们专心听课。教学时还以游戏的形式让学牛认识图形，让学生在愉悦的心情中学到知识。【评价方式】：利用金星评价台来完成学生的自评。金星评仞厶U你认为你在闯关中应该得儿颗星？涂上颜色!我真棒!我挺满意!加油呀!