语文人教版三年级下册9、寓言两则——《南辕北辙》

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1、9、寓言两则中宁一小陈婷婷一、教学目标：1、会认、会写“窟、窿、盘、缠”等生字，并能正确读写“窟窿、盘缠”等词语。2、正确、流利地朗读课文，能用自己的话讲讲两则寓言故事。3、了解故事内容,结合生活实际体会这两则寓言故事蕴含的道理。二、教学重点：1、会认、会写“窟、窿、盘、缠”等新字，并正确读写“窟窿、盘缠”等词语。2、正确、流利地朗读课文，能用自己的话讲讲两则寓言故事。三、教学难点：在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会两则寓言的寓意。四、教学准备：课件、视频五、课时安排：2课时六、教

2、学过程：第二课时《南辕北辙》<一>、教学目标：1、会认、会写“盘、缠、硬”等新字，并正确读写“盘缠、硬要”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能用自己的话将这则寓言故事讲出来，以达到背诵的要求。3、理解句意，读懂《南辕北辙》的故事内容，体会其中的道理。4、通过自学质疑、讨论解疑、兴趣表演来培养学生的学习兴趣和自学素养。<二>、教学重点：1、会认、会写“盘、缠、硬”等新字，并正确读写“盘缠、硬要”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能用自己的话将这则寓言故事讲出来，以达到背诵的要求。3

3、、理解《南辕北辙》故事内容，认识其中的道理。<三>、教学难点：体会、领悟道理。<四>、教学准备：课件<五>、教学过程：（一）、谈话入题，激发兴趣1、复习：师：同学们，上节课我们学习了《亡羊补牢》这则寓言故事，谁还记得这则寓言故事主要讲了什么？它告诉了我们一个什么道理？2、这节课，我们要继续学习一个新的寓言故事叫“南辕北辙”。（板书：南辕北辙）3、今天，我们要用上节课学习寓言故事的方法来学习《南辕北辙》，看看这则寓言故事又告诉了我们一个什么道理呢？（二）、解题，１、请同学们利用字典来了解“辕”和“辙”

4、是什么意思？（“辕”是古代车马前面的两根车杠，“辙”是车轮滚压出的痕迹。）２、谁能用自己的话说一说对“南辕北辙”这个词的理解？（本要向南走，却往北走。）（三）初读课文，引出主要内容1、出示自读要求：（1）正确、流利地朗读课文。注意：圈出生字、读准字音、读通句子，标出自然段。（2）边读边思考：这则寓言告诉我们怎样一个故事呢？2、认生词。——接火车读——齐读。3、回答：这则寓言告诉我们怎样一个故事呢？（讲的是一个人想到南方去，而他所走的路却是朝向北方，别人提醒他走错了，他却满不在乎。）（四）、理解课文内

5、容１、再读课文，回答问题：（１）填一填。课文中的那个人要去（），却往（）走。他的（）告诉他（）错了。（2）这个人要去南方，却往北行驶，有人告诉他方向错了，这个人是谁？（3）季梁劝了他几次，是怎么劝的？那个朋友是怎么说的？——分角色朗读。①从朋友的提醒中，你知道了什么？（那个人要去楚国，楚国在南边，他却往北走。）②那个人是怎么回答的？指名读。（没关系，我的马跑得快。）（注意读出那种满不在乎的语气。）③马跑得快就能快点到楚国吗？为什么？（不能。方向相反，马越快离楚国就越远。）2、那个人的朋友第二次提醒他

6、说了什么？指名读。3、指导朗读句子：（马跑得越快，离楚国不是越远了吗？）（注意要读出朋友那种疑惑不解的语气。）（１）这是个什么句？（反问句）（２）谁能换一种方式说这句话？（马跑得越快，离楚国就越远。）对比读这两句话（３）听了朋友的话，那个人又是怎么回答的？谁来读一读？（没关系，我的车夫是个好把式！）（依然要读出那个人满不在乎的语气。）（４）什么是“好把式”？（驾车的技术非常好的车夫。）同学们，车夫是好把式，就能到楚国吗？为什么？（不能，因为他的车跑的方向不是要去的方向。）（５）朋友又是怎样提醒他的？

7、指名读。那个人又说了什么？（没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。）什么是“盘缠”？（出门带的钱。）盘缠带得多能到楚国了吗？为什么？（马车的方向不对，他永远也到不了楚国。）学写生字“盘缠”。（注意占格。）4、朋友几次提醒那个人，他都没有听，结果怎么样呢？齐读最后一段。（１）“硬要”是什么意思？文中哪些地方说明了这个词？（“硬要”就是一定要。）（２）作者为什么在最后一自然段中连用了五个“越”？（点明了中心。也是为了强调那个人最后的结局，发人深省。）（3）说明那个人是一个怎样的人？（朋友几次提醒他，他都不认

8、真思考朋友的话，他太固执，太执迷不悟了。）师：如果这个去楚国的人听从了朋友的劝告，他会南辕北辙吗？对于朋友的再三劝告，他依然硬要往北，他的这种错误的行为我们可以用“自以为是”“固执己见”“死不悔改”等词来形容他？（四）、深入理解，揭示寓意１、如果你看到那个人，你想对他说些什么？（你不应该不听朋友的劝告；你为什么不好好想一想，你的马车方向不对，能到楚国吗？）２、学习了这则寓言，你懂得了什么？（行动和目的相反，即背道而驰，是永远也达不到目的地。）（五）、讲故事。下面我们跨