太原市教育科学一般规划课题管理办法及课题指南

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1、附件2太原市教育科学一般规划课题管理办法为进一步加强和完善太原市教育科学规划课题的管理，提高规划课题的研究水平和研究效益，促进我市教育科学事业的发展与繁荣，特制定本办法。第一章管理原则第一条遵循党和国家的教育方针，依据教育科学研究的理论与特点，保证课题管理的科学性和客观性。第二条课题管理应木着服务的宗旨，认真、细致、耐心、谦虚，尽最大可能为课题承担者提供方便和帮助，遵循“研训导”一体的管理体制。第二章管理机构第三条太原市教育科学规划领导小组是太原市教育局领导下的全市教育科学研究的领导机构，负责制定课题指南

2、和管理办法，组织重人学术交流活动和优秀科研成果的奖励、宣传和推广工作，促进教育科研事业的健康发展。第四条太原市教育科学规划领导小组办公室（以下简称“市规划办”）是太原市教育科学规划领导小组的职能部门和办事机构，设在太原市教研科研中心。其主要职责是制定并定期发布市级课题指南，管理规划课题，开展学术交流,组织科研培训、成果评奖，推广科研成果等。第五条建立评审专家库，其成员由领导小组聘任。主要职责是评审列入规划的课题和提供学术咨询。第三章管理内容课题管理的具体内容包描课题的中报、评审、立项、过程管理、结题鉴定、

3、成果评审与推广。第六条课题屮报1•市规划办在每个五年计划实施的第一年向全市公布太原市教育科学一•般规划课题指南，自指南发布之日起开始受理课题申报，受理期限一般为两个月。2.市级课题一般每年中报一次，中报时间为每年的3—5月份，研究周期为2-3年。以各县（市、区）和市直屈校为单位，于指定时间统一网上申报，逾期不予受理。2.课题负责人同期只能屮报一个课题。每个课题只能有一个课题负责人，5个核心组成员。以往承担的太原市教育科学规划课题，未结题者不予申报新课题。3.课题负责人应是课题的实际负责人，具冇高级专业技术

4、职称（行政系列按照同等条件对待）。不具备高级专业技术职称，须由两名高级专业技术职称的同行专家书而推荐。同时，课题负责人必须参加市规划办统一组织的申报培训，否则取消屮报资格。4.课题负责人应根据《太原市教育科学“十三五”-•般规划课题选题指南》,结合木单位实际确定具体的研究课题，按要求认真如实填写《太原市教育科学一般规划课题中报•评审书》，撰写课题研究方案，课题负责人整理好中报材料，依照“一般规划课题网上中报操作指南”，上传至“太原市教科研课题管理系统”。市直属学校由教研室主任初审通过，县（市、区）学校由各

5、县（市、区）教研室课题负责人初审通过。第七条课题评审1.市级课题的评审遵循公平竞争、择优立项、保证重点的原则，对于前期研究比较充分的课题，予以优先考虑。2.市规划办组织同行专家对屮报的课题进行评审，在集体充分评议的基础上，进行表决，以确定课题能否立项。3.市级课题的评审结果由太原市教育科学规划领导小组复审后批准，确定太原市教育科学一般规划课题。第八条课题立项1.下发《太原市教育科学一般规划课题立项通知书》，口发出Z口起，接受市规划办的管理。2.凡市级立项课题均要求3个月内自行组织开题论证，要求有至少两名同

6、行专家或者市规划办成员参加。第九条过程管理1.市规划办在县（市、区）、直屈学校教育科学研究管理部门的配合匚通过各种方式，对立项课题进行不定期地指导、服务、跟踪。1.市规划办对立项课题进行中期检查。检查的内容冇：课题研究的进展或取得阶段性成果的相关材料；阶段性小结等。2.课题研究过程中，因不可抗拒的原因，需要更换课题负责人、更改课题名称、延长课题研究期限等，课题负责人在网上申请更改，经市直属学校或县(市、区)教研室课题负责人初审，市规划办同意后方为有效。3.对课题立项后，在实际研究过程屮，不接受市规划办检查

7、指导或无实际进展的课题，市规划办冇权予以中止或撤销。4.课题档案凡立项的一般规划课题均要求建立课题档案，档案内容包扌4(1)课题申报•评审书及研究方案(2)立项通知书(3)开题相关资料(4)研究过程性资料，小期检查情况(5)阶段报告(6)结题报告及附件(7)成果鉴定与结题验收屮请•审批书(8)结题证书(9)获奖证书(复印件)；其它与课题有关的材料。第I•条课题成果鉴定与结题验收1.课题研究工作按计划完成后，必须接受市规划办统一组织的结题鉴定。课题负责人必须参加市规划办组织的结题培训。所有课题均需填写《太原

8、市教育科学一般规划课题成果鉴定与结题验收申请•审批书》，并提交下列材料：主件,含课题研究报告，主要研究成果；附件，含反映研究过程的主要资料(包括文字、图表、音像、实物等)。2.课题研究成杲的形式主要冇：研究报告、论文、著作、软件、音像制品、实物模型以及与教育有关的专利等。3•市规划办根据课题鉴定的需要，组织专家组成员对成果进行鉴定，重点针对课题研究的真实性和围绕研究口标所取得的实际成果进行鉴定。4•鉴定组在认真分析研究成果的基