语文人教版五年级下册10.杨氏之子教学设计

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1、教案模块：课题___杨氏之子___授课时间：2016年4月7日共_1_课时第__1__课时三基抓基础1、会写6个生字，会认3个生字。能正确读写“家禽”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。找基点切入点人人都会说话，但会说和说好可不是一回事。在本课的学习中，我们将认识一位机智、会说的孩子。重难点重点：指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。难点：体会课文中孩子应对语言的巧妙。生发点杨氏之子的回答巧妙在哪里？定基调赞杨

2、氏之子的聪颖机智。四步一、初读感知（通）1、指名带读生字，自读生字。2、笔画指导，指导难写字的书写。3、自读课文，把课文读通、读顺。4、听录音，跟读，正音。二、再读理解（懂）1、根据节奏多种形式朗读。2、根据注释，小组合作尝试理解课文大意，小组推荐组员汇报。3、集体订正，理解文意。4、指名复述。三、精读感悟（入）1、在理解课文的基础上精读二人对话部分。2、引导理解“此是君家果”表达的意思。3、小组合作讨论“杨氏之子的回答妙在哪里？”，小组推荐汇报。4、独立完成练习“我也会说”。四、品读升华（出）1、带

3、着你对课文的理解，有感情地朗读课文。2、说说你的收获。板书设计杨氏子杨　梅　　杨家果孔君平　　孔　雀孔家禽练习设计1、理解课文，背诵课文。2、抄写本课生字。3、完成同步指导。教学反思