五年级下册第八单元27与象共舞

《五年级下册第八单元27与象共舞》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、27*与象共舞涞水镇南关小学杨红芳教学目标：（一）知识目标：1.认识本课的几个词语。2.有感情地朗读课文，感受泰国人与大象的关系亲密无间。（二）能力目标：学习作者的写作手法，采用中心句，进行写话能力的训练。（三）情感目标：感受泰国的独特风情文化，激发对外国文化的兴趣。能体会到大象与人类和平共处的和谐美。教学重点：了解人与大象的亲密关系，感受人象之间彼此信赖。教学难点：领悟课文的表达方法教学时间：1课时课前谈话一、导入新课，检查预习（一）导入：同学们今天我们来学习一篇新课文。【板书：与象共舞】（二）齐读课题。（三）出示词语（熟视无睹冲锋陷阵小

2、心翼翼彬彬有礼翩翩起舞）（四）根据词语找出相关语句，引导学生提问：在泰国为什么大象可以这样？二、初读课文，找出中心句，释疑（一）、请同学们打开课本：1.快速地读读课文，注意把字音读准确。2.想一想课文中的每个自然段主要写了什么内容？（提示：可以用文中语句概括）（二）、交流反馈。师：今天我们来学习一种新的方法。我们只要概况出每段的段意，然后把他们合起来就是课文的主要内容了。那我们能不能尝试一下?我们来看看每个自然段分别写了什么内容？出示：①在泰国，如果你遇到大象，那是一件很自然的事。出示：②象是泰国的国宝。出示：③在泰国，人和象之间没有距离。

3、出示：④象是一种聪明而有灵气的动物。出示：⑤最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。师：看来课文每个自然段都围绕中心句来展开叙述，这种写作方法叫做先概括后具体。同学们，既然课文的主要内容我们已经概括出来了，接下来我们只需要稍加修改，把它们连成一段话，就是这篇课文的主要内容了。谁试着把这五句话串联起来说说课文的主要内容？小结：你瞧，方法对了，概括课文主要内容也就不难了。三、深入理解，感受和谐（一）刚才读了课文，是在泰国人与象的关系怎么样的？（亲密无间）【板书人象亲密无间】PPT：从课文的哪些地方体会到人象之间亲密？把你印象最深的那幅画面用横线线画出来

4、，圈出重点词语，并在旁边做批注。（二）随机指导。师：谁来说说，哪幅画面最能让你感受到人象之间没有距离？预设一：第三自然段很多次，我和象站在一起，象的耳朵拍到了我的肩膀，象的鼻息喷到了我的身上。起初我有些紧张，但看到周围那些平静坦然的泰国人，神经也就松弛了。在很近的距离看大象，我发现，象的表情非常平静。那对眼睛相对它的大脑袋，显得极小，目光却晶莹温和。和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松弛下来。1.为什么这部分让你印象最深？（抓动作）你看，就是这么几处细致的动作描写，让我们感受到了体型庞大的大象目光是多么温和。随机指导朗读。小结：难怪在泰

5、国，人和象没有距离。不仅拍到肩膀上空间上没有距离，从内心上也没有距离，这让我们想到了《威尼斯的小艇》这一课中小艇和人的密切关系。所以人与象之间没有距离这是一种多么独特的风情啊！预设二：与大象跳舞在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的广场上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，他们随着音乐的节奏摇头晃脑，掂脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。（1）原来你和作者的心灵是相通的啊，这也是作者赵丽宏先生印象最深刻的。学生谈

6、感受。（2）（2）人群和大象一起舞之蹈之，那气氛多么热烈啊，大象是怎么样跳舞的呢？指名读（3）可是文中的大象呢？它是怎么跳舞的？找一找大象跳舞的动作，你感受到什么？（舞之蹈之）（4）指出特殊的词“舞之蹈之”承接上一句中的“翩翩起舞”与下一句中的“摇头晃脑”“踮脚抬腿”相呼应。师生合作读这几个词，体会这独特风情。（5）这么可爱的大象，这么有趣的大象，能不让人喜欢吗？让我们也一起舞之蹈之吧！注意加上动作读！齐读。（6）让我们再来一起感受一下吧。齐读：在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的广场上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气

7、氛感染了在场的每一个人。舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，他们随着音乐的节奏摇头晃脑，掂脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。（7）面对这样的场景，你想到了什么？（8）能不能用这样的话说一说这个具有独特风情的场景呢？出示：在国内（）在泰国（）我想（）（9）师：同学们，你们发现没有，作者在写大象跳舞的这个画面和大象按摩的画面时，都有一个相同点，把大象的动作写得很具体，在描述大象跳舞的时候，用上......而写大象按摩的时候，又......让我们一读印象深刻，这在以后的写作时都值得借鉴。交流

8、汇报：同学们，你们还找了哪些让你印象深刻的画面？（学生画思维导图，自学2和4两个自然段）（10）过渡：文章不仅写的生动形象把我们带入泰国而且很有条理，一件一件地写清楚如同上一节课