27、与象共舞

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1、27、与象共舞探究目标：知识目标：1． 认识“睹”、“彬”等8个生字，理解“熟视无睹、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：1.利用导读明确学习内容。2.抓住关键词语和句子，体会泰国人与象亲密无间的独特风情。3．通过第5自然段的学习领悟并运用课文先概述后叙述的写作方法。情感目标：了解泰国的独特风情，感受人与动物和谐相处的美好。探究重点：了解人与大象的亲密关系。探究难点：通过诵读、边读边想象等方法，积累语句，体会作者的情感，感受泰国风情。探究计划：1课时探究过程导案设计学案设计一、初识大象，揭示课题1．谈话：上节课我们游览了威尼斯的奇特小艇

2、，今天我们要去美丽的泰国游玩。２.播泰国风光，简介泰国。同学们，在我们国家的南面，有一个风光美丽、文化独特的国家──泰国。泰国的国名泰语意思为“自由之国”。泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，泰国别称“佛之国”“黄袍佛国”“大象之邦”，首都是曼谷。泰国整个版图形如一头威武的大象，有“千佛之国、黄袍佛国、白象之国。”的誉称。3．揭示课题：泰国素有“万象之国”的美称！今天，让我们随作者一起来到泰国，“与象共舞”！1．用“√”画出下面

3、带点字的读音。松弛(chīchí)按摩(mōmó)尴(gǎngān)尬(gàgǎ)气氛(fènfēn)2．分辨下面的字并给它们组词。驰(奔驰)磨(磨盘)弛(松弛)摩(摩托车)彬(彬彬有礼)绅(绅士)杉(银杉树)伸(伸手)3．把下面的成语补充完整，并选择填空。熟视(无)(睹)冲(锋)(陷)阵小心(翼)(翼)(彬)(彬)有礼(1)在泰国，大象对人们已经熟视无睹，不像在中国，人们在动物园里看大象都得要小心翼翼。(2)在泰国，大象曾经是冲锋陷阵，攻城守垒的“大功臣”。4．按要求改写句子。(1)在泰国，象与人相处如此和睦，这是一种“和谐”的美。(改为反问旬)板书课题。边写边提醒学生

4、注意“象”的“舞”的写法。二、初读课文，读通读准1．导语：看到这个课题，同学们有什么疑问？（什么叫与象共舞？谁与象共舞？）2.请同学们带着问题，自由通读全文，要求读准每个字的字音，看看你读懂了什么？通过读书又产生了什么疑问3．出示词语请同学们认读。熟视无睹　以一当十　以一抵百　彬彬有礼松弛　按摩　尴尬　绅士　气氛　芭堤雅4．交流一下，通过读书，你们读懂了“什么叫与共舞”“谁与象共舞”了吗？5．你还有什么疑问吗？归纳：象和人的关系为什么会这样和谐友好？板书：和谐融洽三、集体研读1．有感情地朗读第一～三自然段。思考：哪些词语反映了在泰国人与大象的关系和谐亲密？（指名回答）２.

5、作者在描写大象时包含了她对大象怎样的感情？（喜爱）３．你在朗读时你对大象有什么感受？学法小结：读书，不但要从字面上理解，还要联系上下文深入体会，字里行间间包含着作者的思想感情，作者表面写大象的可爱温顺，实际上是在赞美人与大象之间的和谐融洽。我们刚才体会人与象的关系和谐友好，用的什么方法来学的？板书：（１）抓关键词品读。（２）入情入境朗读，读有所悟。在泰国，象与人相处如此和睦，难道这不是一种“和谐”的美吗？(2)大象不慌不忙、悠闲沉着地走在泰国的大街上。(缩句)大象走。(3)大象彬彬有礼，屈膝点头。(改为拟人句)这就是似人句。(一)初读感知《与象共舞》一文中与象共舞的是(泰

6、国)人，整篇课文讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的区域文化。(二)再读感悟1．通读全文，试着归纳每一段都介绍了什么?第l段概括介绍了大象与人关系亲密和谐。第2段介绍了大象是泰国的国宝。第3段介绍了泰国人与大象之间没有距离。第4段介绍了象是一种聪明而又灵气的动物。第5段重点介绍了作者看大象跳舞。2．默读全文，把能表现象与人和谐相处、亲密无间的句子画下来批注，写下自己的真实感受，可以和同学交流交流。语段：最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。那是在芭堤雅的东巴乐园，一群大象为人们表演。表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地

7、上。人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。这时，它们的表情仿佛也是快乐的。我想，如果大象会笑，此刻所展示的便是它们独特的笑颜。1．在括号里填人合适的词语。(欢乐)的音乐声(宽阔)的场地(肥胖)的身子四、合作研读：1．出示第四、五自然段的学习单，学生合作学习。第四自然段的合作学习单：（1）小组成员齐读第四自然段一遍。（2）个人学习：为人按摩的大象是什么