27 与象共舞

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1、人教版小学语文五年级下册教案设计：27《与象共舞》授课班级：五年级一班黑井小学教师：马绍润教学目标1、认识“睹、驰、摩”等8个生字，熟记“松弛、按摩、尴尬、绅士、彬彬有礼”等词语。2.正确、流利、有感情的朗读课文，学会抓住关键语句来品读课文，领悟课文段落先概括后具体叙述的表达方法，积累优美的语言。3.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。教学重难点1、重点：了解人与大象的亲密关系，感受人象之间的和谐融洽。2.难点：领悟课文的表达方法。教学准备多媒体课件活动流程师生活动环节设计意图一、创境入题，初识风光之美好。1、谈话导入。今天老师带着大家去泰国神游一番（播放图片）2、

2、出示课题，生齐读由美丽的画面开始进入课堂教学，学生积极性高，兴趣浓厚，奠定一个“和谐”的基调，为下面的学习做好铺垫。二、初读质疑，初悟内心之感受。（一）活动一：自由朗读课文。（1）注意读准字音，读通句子，把你认为优美的语段多读几遍。（2）课文的5个自然段，每个自然段写了什么？如果能用文中的一句话来概括那将更好！概括段意。（二）1、用喜欢的方式阅读课文。2、生汇报，谈感受。3、检查生字词。4、每个自然段写了什么？如果能用文中的一句话来概括那将更好！概括段意。指名交流。充分发挥学生的学习主动性，自主质疑问难，寻求解答。三、深读探究，读悟结合，想象人象亲密无间的境界。（一）活动二：1、请同

3、学们默读课文，想一想，在泰国，人和大象的关系到底是怎样的?2、哪个画面或哪个场景让你一下想到最能体现人象之间和谐亲密关系?并批注内心的感受。3、小组交流分享。（二）学生按要求学习。（三）（小组推荐代表汇报，师出示句子）1、大象为游客表演，最有意思的是大象为人作按摩，（信任大象。）2、有趣的是，它偶尔也会和人开开玩笑。（多么可爱顽皮的大象，给游客带来多大的快乐呀，从中我们也感受到人和大象是多么亲密和谐）3、最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。4、课件出示这一段句子：最使人难以忘怀的……在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞……如果大象会笑，此刻所展示的便是它们独特的笑颜。指名读。5、角色置换多么欢

4、快的舞蹈！多么热烈的气氛!如果你就在泰国、就在东巴乐园，你愿意成为其中的一个观众吗？愿意的，你把自己的感受读出来---------多么欢快的舞蹈！多少热烈的气氛！如果你就在泰国、就在动巴乐园，你愿意成为其中的一头大象吗？愿意的，就把自己的感受读出来--------6、师小结：毫无疑问，他们和人一样，陶醉在音乐之中了。这时，他们在音乐声中翩翩舞蹈，是多么的快乐，　这时，他们的心中没有人与象的区别，有的是相互之间的信赖，　　这时，他们之间你中有我，我中有你，是那么和谐，　同学们，这就是——读题：与象共舞　　师：这一舞，舞出了快乐，舞出了信任，舞出了和谐，舞出了融洽。带着各种感受，有滋有味

5、地齐读这一段。同学们，此时人是那么高兴，象也那么快乐，实际上就是人和象之间的一份和谐，达到了人象亲密无间的境界。通过进行有层次的朗读，交流内心感受，体会本科字词，想象人象亲密无间的关系。四、品读分享，品词析句，加深人和1、课文最后一段主要写什么？哪一句话直接概括了主要意思？课件显示句子。你发现这个段落的结构特点了吗？（先总后分，板书：总分结构）抓住重点词语，结合上下文和生活实际了解人和大象的和谐亲密关系。大象的亲密关系２、这节课我们细细研读了课文，深深感受到了泰国独特的风情：人象共舞，和谐融洽的场面。还想看看大象与人们和谐相处的其他画面吗？老师也找了几张，让我们细细地欣赏，静静地感受

6、着。3、谁愿意交流你见过的大象给自己留下的印象如何？五、检测升华，挖掘“美的真谛”，领悟和谐之美好。回扣全文，总结提升1、师总结课文。人们尊重大象，大象信任人们，信赖往往可以创造美好的境界！这种彼此的信赖足以让我们看到与象共舞的和谐画面。也能看到——呈现一组组大自然和谐的画面，升华主题——冰心老人说：“美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美。”。2、仿照课文总分结构写一道话介绍泰国的大象。3、课堂交流。随着课文的学习，学生对“人们尊重大象，大象信任人们，创造出美好的境界，并从中受到启发和教育。回顾文本，当堂

7、反馈，在美好的境界中结束全文。