四年级下数学教案《观察物体（二）》教案4人教新课标

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1、人教版小学数学第九册第三单元《从不同方向观察同一个物体》教学设计1教学内容:教科书第38页的例1。教学目标：1、使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状不同的。2、使学生能够辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体的形状。3、培养学生的辨证唯物主义思想。教学重点：能够辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体的形状。教学难点：培养学生的空间想象能力和推理能力。教学用具：多媒体课件、小药箱一个(也可以换成其他的盒子)。长方体、正方体、球体、圆柱体学具每小组一套。教学课时：1课时教学流程：一、质疑激趣，导入新课。1、师引导：我们

2、学了好多古诗，大家可记得《题西林壁》吗？2、生背诵《题西林壁》。3、提问：同一座山，为什么看到的景色不一样呢？4、引入：观察的角度不同，看到的景色就不同。这节课我们就来学习从不同角度观察物体。二、观察物体探究新知。1、认识正面、上面、侧面。(1)、拿出小药箱，请说一说小药箱的正面、侧面、上面分别是哪一面？（观察时视线要与被观察面垂直）（2）、指名学生介绍。⑶、调换药箱的摆放位置，让学生再次说出正面、上面、侧面分别是哪个面，画出看书看到的图形。（4）、明确：除一些有特殊标记的包装箱外，长方体的正面、侧面、上面是相对于观察角度和物体的摆放位置而言的，

3、没有固定的说法。（5）、简介后面和下面。2、不同角度观察同一物体⑴、明确任务：①、在你的位置观察，你看到了哪几个面？②、你能找到一个位置看见所有的面吗？③、你最多能看到它的几个面？（2）、学生观察，并画出简图。⑶、汇报交流。（4）、结论：最少能看到一个面，最多能看到三个面。从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。（5）、提问：想一想，看到的这两个或三个面之间有什么联系？（6）、交流。看到的面都是两个或三个相邻的面，不可能一次看到长方体相对的面。3、学生看书P38,完成P38的问题和填空。4、能力提升。⑴、观察正方体。①拿出一个正方体，让学生

4、观察并画出从正面、侧面、上面看到的图形。②、集体交流，订正。③、小结：正方体的六个面都相同，从哪一面看到的都一样。⑵、观察圆柱体。①拿出一个圆柱体，让学生观察并画出从正面、侧面、上面看到的图形。②、集体交流，订正。③、小结：圆柱体的上面是一具圆，正面和侧面看到的图形是一样的,实际是曲面，但画图时画一个长方形。（3）、观察球体。①拿出一个球体，让学生观察并画出从正面、侧面、上面看到的图形。②、集体交流，订正。③、小结：球体不论从哪一面看到的都一样，实际是个球面，画图时只画一个圆。三、课堂练习1、第40页的1题：连一连。2、第40页的2题：说说这个物

5、体可能是什么立体图形？四、课堂小结你在这节课有那些收获？评价一下自己或者其他同学的表现。五、布置作业1、自己找一个长方体或正方体状的物品，从不同的角度观察，分别说一说从正面、侧面、上面看到的图形，选择其中一组画下来。板书设计:从不同方向看同一个物体视线与被观察面垂直一次最少看到一个面，最多看到三个面正面、侧面（左侧面、右侧面）、上面背面、下面