数学教案－（苏教实验）观察物体

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－（苏教实验）观察物体　　教学内容：观察5个或6个相同正方体摆成的物体　　教学目标：　　1、通过从下面、上面以及不同侧面观察5个或6个相同正方体摆成的物体，积累辨认物体视图的经验，体会物体的相对位置关系。　　2、使学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观察。　　3、体验数学与日常生活的关系。　　教学重点：积累辨认物体视图的经验　　教学难点：体会物体的相对位置关系　　教学准备：学具盒　　教学思路：　　一、导入

2、新课：　　出示4个同样大小的正方体摆成的物体。　　让学生观察，说说从下面、侧面和上面看到的视图。　　接着追问：还可以怎样摆？　　二、探究新知：　　让学生试一试，再看一看。　　学生分组展示不同的摆法。　　集体交流：你能找到摆的方法吗？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　引导学生发现：在原来物体的前面或后面，与原来的某一个正方体对齐着放一个都是正确的。

3、　　教学试一试：　　从上面自看形状不变，可以摆在哪里？从侧面看形状不变呢？　　先让学生独立思考。　　小组交流想法后，动手摆一摆，并在小组里互相检查摆得对不对。　　集体交流。　　三、巩固新知：　　1、课件出示想想做做第1题，引导学生观察立体图形，进行想象推理，把观察的位置与相应视图　　2、课件出示第2题，让学生先照样子摆一摆，再看一看，然后依次从正面、侧面和上面观察每一个物体，把看到的形状进行比较。　　3、课件出示第3题，分别按要求想想该怎样摆另一个正方体，再实际操作，验证想得对不对。　　板书设计：　　观察物体　　　　正面侧面上面　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”

4、的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　　　　　　　　　　　　　教学内容：从左侧面和右侧面观察物体　　教学目标：　　1、通过从下面、上面以及不同侧面观察5个或6个相同正方体摆成的物体，积累辨认物体视图的经验，体会物体的相对位置关系。　　2、使学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观察。　　3、体验数学与日常生活的关系。　　教学重点：从左侧面和右

5、侧面观察物体　　教学难点：能辨认相应的视图的形状　　教学准备：学具盒、课件　　教学思路：　　一、探究新知：　　出示课件：书P49图　　让学生照图摆一摆。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　找一找他的左侧面和右侧面看到的形状相同吗？　　指名说一说，你看到的形状。（如果学生没有发现从物体的右侧面和左侧面看到的形状并一样，引导学生重新进行观察。重点交流右

6、侧面和左侧面看到的形状有什么不同，并且联系观察的位置说说原因。）　　三、教学试一试：　　出示课件：P49试一试图一　　学生观察后，按照要求摆一摆。　　引导学生观察从左侧面和右侧面看到的各是什么形状？　　出示课件：P49试一试图二　　先摆一摆再从右侧面和左侧面来观察，各是什么形状？　　提问：通过观察你有什么发现？　　集体交流：引导学生感受到：有的物体从左右侧面看到的形状不同，也有的物体从左右侧面看到的形状是相同的。　　三、想想做做：　　　　　　　　教学内容：观察两个简单的物体　　教学目标：　　1．观察两个简单的物体，能辨认相应的视图，体会物体的相对关系。近年来，该市紧紧围绕“全省

7、进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2．通过分组合作，观察，操作，交流等活动，使学生体验数学与日常生活的关系。　　3．激活学生已有的观察物体的经验，提高在物体及视图之间转换的能力。　　4．培养学生的空间观念，发展形象思维和推理能力　　教学重难点：从不同面，观察两个简单的物体，能辨认相应的