【教学设计】《观察物体》（苏教）.doc

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1、义务教育教科书数学二年级上册《观察物体》♦教材分析教材充分关注学生已有的生活经验，选取学生熟悉的空间环境和物体作为观察对象，让学生在具体的观察活动中学会观察和判断，体悟从不同位置观察同一事物，所得结果是不一样的。C11'、♦教学目标1•让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。2.使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提髙解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。♦教学重难点【教学重点】辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展学生的空间观念。【教学难点】体会从不同的角度观察物体所看到的形

2、状可能不同。♦课前准备教具、多媒体课件等。♦教学过程一、初步感知，形成表象1.分别出示教室前、后两张照片。提问：这是什么地方？这一张呢？为什么拍出来的两张照片不一样呢？请仔细观察两张照片，说说为什么不一样？小结：因为拍照的人站的位置不一样，所以拍出来的照片不一样。2.揭题：今天我们就要学习从不同的角度来观察物体。（板书：观察物体）二、游戏活动，加深体验1・游戏：画图形。方法：以四人为一组，分别围坐在桌子的四面，在桌子的中间放一个水壶，每人把自己看到的画下来。学生自己活动，交流所画图形，并换位观察、体验。小结：由于观察位置的不同，看到的形状可能不一样。2.游戏：找图片。方法：组长转动水壶

3、，使把手正对着一个小朋友，每人根据口己看到的找岀一幅画，组长再转动水壶，重新寻找，过程同上。3.游戏：找位置。方法：请组长把四幅图片合在一起，打乱顺序，然后给组里的每一个小朋友发一张，学生根据自己手里的图片找一找自己的位置，坐在自己的位置上，师生互动，进行相应的评价。三、实践巩固，提升能力1.连一连：课本第90页。学生先看图想一想每个小朋友看到的小猴会是什么样的，再独立连一连，集体交流时说说自己的想法。2.“想想做做”第1题，学生联系生活经验进行判断，指名说说理由91.完成“想想做做”第2题，完成后全班交流订正。小结：今天我们从不同的角度观察了物体，知道由于观察位置的不同，所看到的情况

4、是不一样的。四、拓展延伸，引导观察生活中有许多物体，小朋友课后可以自己找一些物体，从不同的角度去观察，看看会看到哪些不同的样子？把你看到的情况画下来。♦教学反思略。