人教新课标二年级上册数学教案观察物体教学设计.docx

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1、课观察物体课时1题教学课本第67页。内容1.正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。2.知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。学3.借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。习4.联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。目5.帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。标6.对学生进行保护珍稀动物、关心集体的情感教育。重在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同点的；辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。难点教教师自己制作的课件、玩具恐龙5只

2、、雕塑照片20张，数码照相机学一台。准学生备教学过程教师活动学生活动二次备课第1页共6页一、创设情境、激趣感知1.从实际切入。激趣：小朋友们，你们照过相吗？哪位同学给别人照过相？老师今天带来了一台照相机，谁想给大家拍照呢？（鼓励学生从不同角度拍照。）谈话：你可真像个小摄影师！同学们想不想看看他拍的怎么样！（教师操作、屏幕出示刚才在不同位置拍摄的照片。）提问：大家觉得拍的怎么样？你最喜欢哪一张？这张他是站在什么地方拍的？拍的是这位同学的哪一面呢？（学生讨论、回答，课件点击，对应的照片放大。）2.导入新课。讲述：同学们说的

3、真不错，要想拍出好照片，就要仔细观察物体，找到最佳位置才行。生1：我最喜欢正面的，站在她的前面，拍的是她的正面。生2：我最喜欢侧面的，站在她的旁边，拍的是她的正面。教师活动学生活动二次备课第2页共6页今天我们就来学习观察物体。（出示课题）二、师生互动、探究新知1.构建新知。（1）本位观察：谈话：（出示玩具恐龙）这是什么？你们知道都有哪些恐龙？大家看，老师手里的这只恐龙是什么样子的？生1：背上有尖尖的刺，锋利的牙齿，白白的肚皮，手细细的，有尖尖的爪子。生2：眼睛是翘起来的，要求：老师为每一组也准备样子很凶猛。了一只恐龙

4、，请每个同学仔细观察，你看到了这只恐龙的哪一面，是什么样子？（课件出示从正面、左侧面、右侧面、背面拍摄的恐龙照片。）提问：你看到了什么？和屏幕上的哪张照片是一样的？生1：我看到了正面，它有尖尖的爪子、粗粗的腿。和第二幅图是一样的。生2：我看到了侧面，它有粗壮的腿。和第四幅图是一样的。生3：我看到了背面，它有尖尖的刺。和第一幅图是一样的。谈话：同学们观察的真仔细，老师想统计一下人数，请看到恐龙正面的同学站起来。看到侧面的同学也站起来。没有站起来的同学，你们看到的是哪一面？（2）换位观察：要求：听老师口令，全体起立。请每组

5、同学按照顺时针的方向（教师做手势表示）走到本组生1：我看到了侧面，刚的下一张位子上去。你们现在看才看到了前面。到的恐龙的形状和刚才一样生2：我看到了背面，刚吗？那你现在看到了恐龙的那才看到了侧面。一面？第3页共6页质疑：为什么大家现在看到生1：我们绕了一圈。的和刚才不一样呢？这是怎么生2：我们绕了一圈，我回事？（学生讨论，交流。）们一大组的同学位置都改小结：对！原来我们换了位变了。子，位置发生了变化，观察的角度也不同了，所以看到恐龙的形状也不一样了。（3）全面观察：谈话：同学们想不想自己找一个位置观察恐龙？好，那你们学

6、生自主选择喜爱的位置想到哪个位置就到哪个位置去去观察。观察吧！提问：你到哪个位置去观察的？和刚才看到的一样吗？说明：这是老师绕着恐龙一圈拍摄到的录像，我们来看一看吧！（课件展示玩具恐龙旋转一圈的画面、可以定格。）（4）课间小歇：教师：刚才我们观察了恐龙，你们想不想到恐龙生活的地方去看看呀？看看恐龙都在干什么！（课件演示恐龙电影场景片段。）（5）情感交流：教师：看过之后，你都想对恐龙说些什么？生1：那些小恐龙真可爱，我都想养一个。谈话：你们知不知道现在有生2：恐龙的世界真漂亮，没有恐龙了？由于自然的原因，我都想去看一看。

7、恐龙已经灭绝了，可是还有一些动物也快要灭绝了，我们应该怎么做呢？2.巩固新知。（1）做一做谈话：（课件同步）这时，开来了一辆汽车，恐龙们都很好奇，围着这辆汽车，想看个究竟。（课件出示恐龙围着汽车图）这是汽车的哪一面？（逐一设问）第4页共6页四只恐分看到了汽的哪一面？同座两人相互一。（注意左面和右面的区。）（2）一教：同学，在我身有很多我熟悉的物体，比如：、包、笔盒⋯⋯你察？在，每的小朋友把自己的数学放在一起，理成一。看一看，数学都是什么样的？你看到数学书的哪一面？你能看到几个面？（学生操生1：我看到了面，我作，回答。）

8、能看到3个面。生2：我看到了正面，我（3）找一找能看到2个面。例：大家知道，开学以来，只要我班的桌椅坏了，是有一位同学把它修好，可是却没有留下姓名。老一直不出来。在星期六的候，老正好看到了位同学和他的爸爸一起班修理桌，老悄悄的拍下了些。你想不想知道他是呢？（件演示班学生修理桌的景只有背影和面）你能猜出来？（学生）什么么猜？那我只要