人教新课标二年级上册数学教案观察物体教学设计.docx

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1、课观察物体课时1题教学课本第67页。内容1.正确辨别从不同位置(正面、侧面、背面)观察到的简单物体的形状。2.知道在不同位置上,观察到的物体的形状是不同的。学3.借助动手操作,发展学生的空间观念和同伴合作意识。习4.联系生活实际,使学生体会到数学知识来源于生活。目5.帮助学生树立从小仔细观察事物,认真思考的好习惯。标6.对学生进行保护珍稀动物、关心集体的情感教育。重在实际的观察活动中,感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同点的;辨认从不同侧面(左侧面、右侧面)观察到的物体的形状。难点教教师自己制作的课件、玩具恐龙5只

2、、雕塑照片20张,数码照相机学一台。准学生备教学过程教师活动学生活动二次备课第1页共6页一、创设情境、激趣感知1.从实际切入。激趣:小朋友们,你们照过相吗?哪位同学给别人照过相?老师今天带来了一台照相机,谁想给大家拍照呢?(鼓励学生从不同角度拍照。)谈话:你可真像个小摄影师!同学们想不想看看他拍的怎么样!(教师操作、屏幕出示刚才在不同位置拍摄的照片。)提问:大家觉得拍的怎么样?你最喜欢哪一张?这张他是站在什么地方拍的?拍的是这位同学的哪一面呢?(学生讨论、回答,课件点击,对应的照片放大。)2.导入新课。讲述:同学们说的

3、真不错,要想拍出好照片,就要仔细观察物体,找到最佳位置才行。生1:我最喜欢正面的,站在她的前面,拍的是她的正面。生2:我最喜欢侧面的,站在她的旁边,拍的是她的正面。教师活动学生活动二次备课第2页共6页今天我们就来学习观察物体。(出示课题)二、师生互动、探究新知1.构建新知。(1)本位观察:谈话:(出示玩具恐龙)这是什么?你们知道都有哪些恐龙?大家看,老师手里的这只恐龙是什么样子的?生1:背上有尖尖的刺,锋利的牙齿,白白的肚皮,手细细的,有尖尖的爪子。生2:眼睛是翘起来的,要求:老师为每一组也准备样子很凶猛。了一只恐龙

4、,请每个同学仔细观察,你看到了这只恐龙的哪一面,是什么样子?(课件出示从正面、左侧面、右侧面、背面拍摄的恐龙照片。)提问:你看到了什么?和屏幕上的哪张照片是一样的?生1:我看到了正面,它有尖尖的爪子、粗粗的腿。和第二幅图是一样的。生2:我看到了侧面,它有粗壮的腿。和第四幅图是一样的。生3:我看到了背面,它有尖尖的刺。和第一幅图是一样的。谈话:同学们观察的真仔细,老师想统计一下人数,请看到恐龙正面的同学站起来。看到侧面的同学也站起来。没有站起来的同学,你们看到的是哪一面?(2)换位观察:要求:听老师口令,全体起立。请每组

5、同学按照顺时针的方向(教师做手势表示)走到本组生1:我看到了侧面,刚的下一张位子上去。你们现在看才看到了前面。到的恐龙的形状和刚才一样生2:我看到了背面,刚吗?那你现在看到了恐龙的那才看到了侧面。一面?第3页共6页质疑:为什么大家现在看到生1:我们绕了一圈。的和刚才不一样呢?这是怎么生2:我们绕了一圈,我回事?(学生讨论,交流。)们一大组的同学位置都改小结:对!原来我们换了位变了。子,位置发生了变化,观察的角度也不同了,所以看到恐龙的形状也不一样了。(3)全面观察:谈话:同学们想不想自己找一个位置观察恐龙?好,那你们学

6、生自主选择喜爱的位置想到哪个位置就到哪个位置去去观察。观察吧!提问:你到哪个位置去观察的?和刚才看到的一样吗?说明:这是老师绕着恐龙一圈拍摄到的录像,我们来看一看吧!(课件展示玩具恐龙旋转一圈的画面、可以定格。)(4)课间小歇:教师:刚才我们观察了恐龙,你们想不想到恐龙生活的地方去看看呀?看看恐龙都在干什么!(课件演示恐龙电影场景片段。)(5)情感交流:教师:看过之后,你都想对恐龙说些什么?生1:那些小恐龙真可爱,我都想养一个。谈话:你们知不知道现在有生2:恐龙的世界真漂亮,没有恐龙了?由于自然的原因,我都想去看一看。

7、恐龙已经灭绝了,可是还有一些动物也快要灭绝了,我们应该怎么做呢?2.巩固新知。(1)做一做谈话:(课件同步)这时,开来了一辆汽车,恐龙们都很好奇,围着这辆汽车,想看个究竟。(课件出示恐龙围着汽车图)这是汽车的哪一面?(逐一设问)第4页共6页四只恐分看到了汽的哪一面?同座两人相互一。(注意左面和右面的区。)(2)一教:同学,在我身有很多我熟悉的物体,比如:、包、笔盒⋯⋯你察?在,每的小朋友把自己的数学放在一起,理成一。看一看,数学都是什么样的?你看到数学书的哪一面?你能看到几个面?(学生操生1:我看到了面,我作,回答。)

8、能看到3个面。生2:我看到了正面,我(3)找一找能看到2个面。例:大家知道,开学以来,只要我班的桌椅坏了,是有一位同学把它修好,可是却没有留下姓名。老一直不出来。在星期六的候,老正好看到了位同学和他的爸爸一起班修理桌,老悄悄的拍下了些。你想不想知道他是呢?(件演示班学生修理桌的景只有背影和面)你能猜出来?(学生)什么么猜?那我只要

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