第八单元教案、导学案

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1、第8单元《几分之一》导学案第一课时班级：小组：姓名：【学习目标】理解分数的意义。初步认识几分之一，会读写几分之一。【自主学习】分月饼1、把4块月饼平均分给两个同学，每人分（）块。2、把2块月饼平均分给两个同学，每人分（）块。3、把1块月饼平均分给两个同学，每人分（）块。【合作探究】1、阅读课本第90页例1,把一块月饼平均分成2块，每块就是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作（X2、写+时，先写中间的横线，即（），再写分数线下面的”2〃，即（）,最后写分数线上面的〃1〃，即（X3、把一块月饼平均分成份，每份是这块月饼的）分之一，写作（X4、像］,：这样的数都是（）数。24【我

2、的疑惑】第8单元《几分之一》教案第一课时主备人：岳金凤一、教学目标：复备人：李金霞刘家魁执教：三年级1、使学生初步认识分数，理解几分之一；2、知道分数各部分的名称，能正确地读、写分数；二、重点难点：重点：认识几分之一。理解只有'平均分"才能产生分数。难点：使学生形成"几分之一〃的表象。三、教学过程：1、导入新课2、自主学习：学生独立完成导学案中【自主学习］o3、合作探究(1)认识舟。组织学生借助课件感知占师：把一块月饼平均分成2份，每一份就是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作£(板书)指导学生读、写寸。(指出"2"表示平均分的份数，1表示其中的一份)(2)认识右。方法同上

3、，小结：把一块月饼平均分成4份，每份是它的四分之一。像寸，扌这样的数都是分数。4、展示交流(1)认识分数的各部分名称。(2)认识其他分数。(3)比较分子是1的分数的大小。(观察例3中的第11二幅图，独立探究才和彳的大小，再和小组的同学说一说你是怎样比较的。)通过上面两组分数的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一的分数大小比较的方法。(分子是1的分数，分母越大，表示分的份数越多，其中的1份越小)5、巩固练习(完成教材91页"做一做"1题)6、课堂总结通过这节课的学习，你有哪些收获？板书设计几分之一二分之一写作冷读作：分之一课后反思：第8单元《几分之一大小比较》导学案第二课时班

4、级：姓名：小组：【学习目标】能比较分子是1的两个分数的大小。【自主学习】1、把一块蛋糕平均分成8份，每份是这块蛋糕的匕2、£读作（），六分之一写作（）o3、在£中，（）是分母，（）是分子，它表示把一个物体或图形平均分成（）份，取其中的（）份。【合作探究】1、折一折：同样大的两张纸，分别折出分数g和魯，涂上颜色表示。2、猜想：哪个分数大一些？3、小组讨论并交流。4、用自己的方法演示舟和右的比较过程。""*/I/I5、观察例3中的第二幅图，独立探究彳和*的大小，再和小组的同学说一说你是怎样比较的。6、通过上面两组分数的比较，你发现了什么？分子是1的分数，分母大的分数反而（），分母小

5、的分数反而（X【我的疑惑】第8单元《几分之一大小比较》教案第二课时主备人：岳金凤复备人：李金霞刘家魁执教：三年级一、教学目标1、能比较分子是1的两个分数的大小。2、经历比较分数大小的过程，获得分数大小比较的方法。二、重点难点：1、能比较几分之一的大小。2、使学生能比较分子是1的两个分数的大小三、教学过程1、导入新课：谈话引入，学生明确学习目标。2、自主学习：学生完成导学案中【自主学习】，教师巡视。3、合作探究：学生完成导学案中【合作探究】内容。教师重点关注学生的参与度和交流情况。4、交流展示（对比观察，发现规律）»111①让学生展示折出的分数;、:j,并说说各自的意义，教师予以

6、点拨并板书。②小组交流展示舟和占扌和品比较过程以及舟*士排队情况，并书写比较结果。③全班交流比较几分之一的大小的方法，教师引导学生总结。5、巩固提升①巩固：课件出示"巩固练习"，学生自主完后全班交流。②检测：《练习册》第68页第2、3题。③拓展：课件出示〃试一试"，学生选作。6、总结评价。引导学生谈本节课的收获以及疑惑。四、布置作业练习二十第3题。板书设计：几分之一大小比较11112446111246分子相同，分母大的分数反而（儿分母小的分数反而（丄课后反思：第8单元《几分之几》导学案第三课时班级：姓名：小组：【学习目标】认识几分之几，知道分数各部分的名称。能比较分母相同的分数

7、的大小。【自主学习】1.用分数表示下列图中的阴影部分。()()2.写出一个分数并写出各部分名称和表示的意义。【合作探究】1•小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成4份,根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形纸的几分之几，再在小组内交流。2、明确把一张正方形纸平均分成4份，每份是它的(儿2份是它的()，3份是它的()，4份是它的3、小组内讨论交流，明确分之几就是由几个分之一组成的。4、说一说生活中常见的分数。【我的疑惑】第8单元《几分之几》教案第三课时主备人：岳金凤复备人：李金霞刘家魁