语文1、2单元_图文

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1、总课时数1课题秋天到第1课时教学目标1.会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字。2.引导学生通过诗歌朗读体会秋天特点。3.有感情朗读课文。重点难点1.会认会写本课生字。2.引导学生通过诗歌朗读体会秋天的特点。教学准备教具：课件、投影仪（秋天景象的图片）学具：识字卡片教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、展示目标，激情设疑1・谈话：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？现在是什么季节呢？（板书课题）你的周围有什么变化吗？2.展示：师生展示收集的关于秋天的资料。二、自主学习，互助探究1.抽学生读课文

2、，检查学生读书情况。2•正音，自主学习课文生字。多音字：zhuan（转凉转换）转（zhuan（转动转圈）翘舌音字：爽收霜边音字：凉三拼音字：转凉爽霜降香黄后鼻音字：丰v去掉两点的规律：菊易错形的字：转排（注意笔顺）三、展示交流，点、拨提升1.哪位同学勇敢的站起来把课文读给大家听？学生读课文，其余同学认真听。2•谁来说说他读得怎样？3•小组合作学习生字。说说用什么方法记住了哪个生字？一、明确学习目标。1•思考并回答问题。2.自由交流，一年有哪几个季节？学生回答：春天、夏天、秋天、冬天。二、自主学习，互助探究1•借助生字自由读

3、课文。2.借助生字读课文，画出本课生字生字。3•数一数课文有几个自然段，读自己喜欢的句子。4•正音，自主学习课文生字5•认读生字，纠正读音6•在小组内讨论识字。7.开火车认读生字8•游戏识字：听到所带词语的生字，持生字卡片贴到黑板上。9•认读词语zhuan（转凉转换）转（zhuan（转动转圈）4•指名当小老师领着大家认读生字。5•指导写字(1)出示生字，齐读一遍(2)你觉得哪个生字最难写？怎样才能写好？(学生自由提建议)(3)教师范写，学生评议。(4)从剩下的字中任选几个，让学生独立写一写。(5)学生独立写，教师巡视指导。

4、(6)指名说说你是怎样记住这个字的。四、巩固练习，组内互助1.再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？2.课堂组词(开火车形式进行)，说结构、偏旁教师简要板书。3.教师出示生字卡片检查巩固。五、课堂总结，达标测评1•秋天大部分地区，秋天在八月到十月。秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。2.指名读课文。3.按笔顺书写本课生字。三、展示交流1•有感情的朗读课文，小组互读课文。2•说说读懂了什么？3.谁来说说读得怎样？4.小组合作学习生字。(1)说说用什么方法记住了哪个生字？5•指名回答。6•听教师小结全文，

5、齐读课文。四、巩固练习，组内互助1.课文读得好的同学站起来读给全班同学听。2.倾听评价3・分组比赛读课文4•小组一起背诵课文，互相鼓励、帮助。5•书写本课生字。五、达标测试：1•指名读课文2•按笔顺书写本课生字板书秋天到多音字：“转”Zhuan(转凉转换转化)Zhuan(#动转圈)翘舌音字：爽收霜边音字：凉三拼音字：转凉爽霜降香黄后鼻音字：丰易舊的字：转排(注意笔顺)作业设计1•读课文，记生字。2•读一篇描写秋天的文章。教学反思总课时数2课题秋天到第2课时教学目标1•分析理解课文内容，通过朗读认识秋天的特点，练习对对子。2

6、•正确、流利、有感情地朗读课文。3•尊重学生的主体地位，引导学生小组合作探究。重点难点1•指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。2•通过朗读认识秋天的特点。教学准备教具：课件、字词卡片学具：生字词语卡片教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、展示目标，激情设疑1.教师：你喜欢秋天吗？为什么？2.今天，老师给大家带来美丽的秋天(教师出示课件)3.引导观察让学生说一说秋天美在哪里？4.教师导入：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？(我们一起来学习课文)二、自主学习，互助探究1.学生自读课文.2.用学过的方法认读生字。3.

7、小组检查生字的认读。4.组内指名读课文。5.男女赛读课文。6.小组齐读课文三、展示交流，点拨提升1•抽生读课文第一节(1)读懂了些什么？(2)你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？(3)你喜欢秋天这样的天气吗？读出喜爱的感情来。2•秋天到了，农民伯伯在干什么呢?齐读课文第二节，思考：一、明确学习目标1.你喜欢秋天吗？为什么？(回答老师提出的问题)2.观看课件“美丽的秋天”。说一说秋天美在哪里？3.倾听老师揭示课题。4.齐读课题《秋天到》。二、自主学习，互助探究1.自由读课文。2.数一数课文有

8、几小节？每小节有几句话？2.用学过的方法认读生字。3.小组检查生字的认读。4.组内指名读课文。5.男女赛读课文。6•小组齐读课文三、展示交流，点拨提升1•学习第一段。(1)指名读课文你读懂了什么？(2)理解秋天天气凉的特点。用换词法把“凉”换成“冷”，行不行，为什么(3)有感情的朗读课文，思考回答问题(