【推荐】五年级上册语文导学案-1窃读记人教新课标

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1、学习内容：阅读教学一一人教版小学语文五年级上册第一单元课题:01题目：《窃读记》学习目标1.学生通过知识链接了解作者及其作品；能认识7个生字，会写14个生字；体会含义深刻的句子。2.学生可以正确、流利、有感情地朗读全文。抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。3•学习通过人物的神态、语言、动作、•心理表现人物的写作方法。体会作者对读书的热爱、对知识的渴望，懂得感恩生活。学习重点：抓住主要内容，体会作者的情感，领悟作者的表达方法。学习难点：在阅读中体会作者是怎样通过动作，心理描写来表达思想感情的，体会读书的意义预习导学：请大家借助拼

2、音或工具书朗读课文。要求：读准字音、读通句子，理解词语的意思。-、我能给下面加点的字注咅踮起（）•屋檐（）■目的地（）■暂时（■)贪焚（）•唾沫（）••撅着（）■尴尬（••)枉然（）■蹭过（）■汗涔涔（）••众目睽睽（••）煞有介事（■）踉踉跄跄（••••)威风凛凛（）饥肠辘辘（）倾盆大雨（)二、写出同偏旁的字并组词。月一—腋（)()()()女一—婪（)()()()车一—辘（)()()()三、根据意思写出相应的词语。⑴在广大群众的注视之下。（）⑵全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。⑶形容装腔作势，活像真有那么回事似的。（⑷形容专心致志地干某一事情，连吃饭、

3、睡觉都顾不上。（）四、判断下列句子是否是比喻句。是的打''V〃不是的打''X〃1・急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（）2.他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。（）3.她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。（）4.有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。（）知识链接：林海音（1918—2001）,台湾作家。原名林含英，小名英子，祖籍台湾省苗栗县。林海音1918年岀生于日本大阪，自幼酷爱读书学习。父母曾东渡日本经商，因父亲不甘在口寇铁蹄下生活，举家迁居北京，但因为生活十分贫困，再加上父亲早逝，她根本

4、没有闲钱买书看，而心中酷爱读书的情结一刻都没有放松,于是想尽办法读了许多梦寐以求的书，为以后的写作道路打下了扎实的基础。林海音毕业于北京新闻专科学校，曾任记者、编辑、后从事文艺创作，并担任《世界日报》记者。她的创作丰富，代表队作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。1948年同丈夫、孩子一同回到故乡台湾。2001年因患突发心肌梗塞、脑中风被送医急救，最终在2001年12月1日去世。《窃读记》一文，菲常生动地写出了作者儿时的读书嗜好。儿时的林海音因为喜欢读书而又无钱买书，在书店中那尴尬而又

5、惊险的滋味，读来让人感佩而又心酸。家长签字：教师评价：课堂助学：流利地阴读课文，你一定能有自己的收获；有感情地朗读课文，你能体会做者窃读的复杂滋味！一、课文以为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的顺序和、两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了•。二、理解句子1・急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”：这句话将比作O写出了哦”的渴望。2•我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。窃：在本文中指“。”3•我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心

6、，好像说「这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”这段文字运用的写法，写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了o4•我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了.，然后才依依不舍地把书放回书架。作者用叩因了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种、o窃读收获了与。5•这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”是指「'读书长大”是指。粮食哺育的是,而书籍哺育的是,一个知识与智慧不断增长的.人，才是

7、健康成长的人。6•我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。一系列的描写，写出了,更表现了o请把自己喜欢的句子多读几遍，肯定有不一样的收获哟!拓展训练：1.作者说：“我很快乐，也很惧怕一一这种窃读的滋味！”读完全文，联系上下文，我明白她快乐的是2.认真观察本文的插图，你会发现那个小姑娘就是作者，你能描绘描绘她的衣着打扮和读书吋的神情动作3•窃读又累又饿，可作者为什么还要窃读呢？“窃”算“偷”吗？请从文中找到3个表现作者“窃读”的词语、、你怎样看待作者的“窃读”行为？4•列宁说：“书籍是巨大的力量。”高

8、尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”想一