白伟小篮球控球教案四

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1、水平一（一年级）《小篮球游戏：不同形式运球一》中国健康体育课程模式石家庄外国语教育集团体育学科展示课教学设计石家庄外国语集团小学部白伟一、指导思想木课以体育与健康课程标准（2011版）的基本理念为指导，认真贯彻“健康第一”的指导思想，结合学生的实际认知水平，以激发学生的学习兴趣为主，运用多种练习手段与方法，创造良好的学习氛围，增进学生身体健康，锻炼学生坚强的意志品质。在游戏中培养学牛的合作学习能力，力求让每个学牛在原有的基础上加强难度，逐步提高耍求，满足运动需求。在不同专业课程屮，根据学生不同水平阶段，设置不同的教学内容;根据学

2、生能力不同，设置相应的教学目标，致力丁•达到最佳教学效果。二、教学内容分析球类运动是儿童喜欢的运动项目之一，木课的教学内容是不同形式的控球。不同形式控球包括高运球，低运球，原地运球，高、低运球的节奏变换，以及左右手的运球。通过不同形式的运球，全面提高学生的控球能力，尤其是高低运球节奏的变换和左右手运球。采用这两种练习方式学牛可以掌握拍球的力量及控球的方向。三、教材分析小篮球游戏是一年级喜欢的体育课程。通过练习，能够促进学生肌肉、关节、韧带的发展，尤其对于发展上肢的灵敏性、柔韧、协调等身体索质。一年级球类的教学以小篮球为主，综合锻

3、炼学生的各种能力。通过高运球和低运球的学习，可使学牛体会低运球时要加大拍球力量，高运球时要控制球的方向。通过小篮球运球练习还能提高非习惯手的灵敏性和I办调性。四、学情分析一年级学生活泼好动，想象力丰富，模仿能力强，但平衡力和方向感比较差。处于儿童时期的学生，易对小篮球游戏课程产生强烈地兴趣，教师针对孩子爱玩的天性，及时调整策略，让学生在体验游戏的怎趣中学习。本单元以学牛为中心，通过学牛多练习，教师充分发挥主导作用，激发学生的运动兴趣，让每个学生身心得到充分的锻炼，使每个学生在愉快的情绪和浓厚的兴趣中逐步提高在移动中对球的控制能力

4、，提高运动能力，增强口信心，体验成功的快乐。五、教学策略分析在本单元计划中，不仅要注巫技能的学握还要注重体能的发展，同时也要兼顾学生心理的成长。在热身过程中兼顾身体协调性练习及柔韧性练习，作为每节课必练内容。索质练习中加强速度索质和反应能力的练习，提高身体基本索质。在基本内容中，由易到难，循序渐进，有原地高、低运球，至行进间高低运球的节奏转换，在加上非习惯手的强化练习，最厉把不同形式的运球组合在一起，达到提高控制球能力的目的。小篮球教案教学内容石家庄外国语集团小学部不同形式运球水平、年级教材内容水平一，一年级不同形式运球511.

5、知识：学生通过本次课的学习能够了解高低运球的节奏变换；懂得在什么情况下运川两种运球，认识到非习惯手练习的意义。教学冃标2.技能（体能）：80%的学牛:在学握原地髙、低运球前提下，通过不同形式的练习能够达到在高低运球节奏的转换，同吋基本掌握非习惯手的节奏变换；通过补偿性练习，提高身体基本素质。3.情感：学生在学习的过程中学会与他人合作完成任务。养成良好的比赛、游戏习惯，养成良好的行为规范意识。重点重点：在不同形式运球中不掉球难点难点：非习惯手控制球场地器材小篮球：19个。场地东弧顶课的结构开始部分教学步骤组织教法时过程目标/次数1

6、.体委整队2.师生问好3.宣布木节课内容4.安全教冇队形:X1、师生精神饱满;2、声音洪亮；3、精神集中。分钟准备活动组织队形:-、慢跑热准备部分身：比一比哪一组跑的最整齐。方法：分为9个小组，在标志桶之间进行慢跑，整齐、有序。要求：1.教师语言鼓励学牛，未到终点不能停下来。1.养成学生路队行进看齐、合作意识。2.适当增加跑动距离，鼓励学生，培养学生拼搏意识。3.折返慢跑6组，心率在140左右,逐渐进入运动状态6分钟二、比一比谁做的更协调1.活动手腕脚踝2.行进间后踢腿跑3.行进间跑跳步4.行进间跑跳步振臂运动5.侧并步跑6.直

7、膝手抓脚踝走2.前后两个人Z间保持两臂距离。3.跑苜线避免碰撞。1•队形组织：体操队形XXXXXXXXXXXXXXXXXX△△△2.教学组织：a动作规范，协调b安静、冇序，两个人Z间保持一定距离，沿直线行进，不碰到标志桶。1.每犬坚持协调性和柔韧性练习，增加身体协调性及柔韧性。2.培养准备活动意识，减少运动损伤。1c安全教育：按直线行进，保持两臂距离，避免碰撞。两人之间将学生分为9小组，每个小组两个球，前一组行进间练习时，第二组原地练习运球。一、直线运球队形：1.右手正XXXXXXXXX向运球+倒退XXXXXXXXX1.体验疋向

8、运球基运球XXXXXXXXX和倒退运球的区别，4本方法：每XXXXXXXXX以及手指触球位置2部排同学为一的不同。分组，共分为6要求：途中不能掉球，不能抱球，2.在倒退运球时，组，教师规定运球至标志桶减速绕过，倒退运球时把体会身体和球的位起点和终点球控制在身体一