语文人教版六年级上册21 老人与海鸥

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1、21老人与海鸥万全县郭磊庄小学庞志英教学要求：1能有感情地朗读课文，感受懒人与海鸥之间的深厚感情2抓住课文的重点词句，体会句子的意思并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的教学重、难点：抓住重点词句，体会老人与海鸥之间的感情教学过程：一复习上节课我们学了课文的第一部分，下面共同回忆，师生一起说第一部分的简要二导入新课当我们沉浸在这感人的画面时，却发生了意想不到的事。理解意想不到的意思。老人视海鸥为儿女，海鸥对老人又有着怎样的感情，读课文第二部分，并思考问题，然后小组讨论。（一）找出让你感受最深的句子，并说出原因，读完并讨

2、论后，找生回答问题（二）教师出示句子（课件）一群海鸥……像是发生了什么大事（悲伤）⑴你认为哪些词语用得好，让你感受最深。翻飞盘旋连声鸣叫比较平时的飞翔与鸣叫与现在有什么不同？为什么⑵再读，体会感情（三）还有什么地方让你意料不到，出示例句二（课件）⑴海鸥们急速煽动翅膀……白翼天使⑵哪些词语用得好，让你感觉最深急速轮流肃立不动瞻仰⑶再读，把自己的感受读出来（四）还有什么地方让你意料不到，出示例句三⑴海鸥们像炸了营似的……脱出身来（说原因）（课件）⑵哪些词语用得好，让你感受最深炸了营扑大声鸣叫⑶比较“扑”与“飞”哪个词语好？⑷“大声

3、鸣叫”可能在说什么？发挥想象让生说说。⑸闭眼体会炸了营五教师过渡，再次朗读这三段。六结合板书，课件总结全文。七谈感受八作业续写《老人与海鸥》的故事板书设计：21老人与海鸥老人喂唤谈爱↓与↑送叫站扑（快乐）海鸥（悲伤）和谐相处