语文人教版二年级上册33《活化石》教学设计

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1、人教版小学语文二年级上册《33、活化石》第一课时教学设计1、认识11个生字，会写“化、代”两个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点学习第二自然段，体会银杏树的珍贵、独特和寿命长的特点。3、认识数量重叠词，正确搭配词语，并初步感受数量叠词的语言表达效果。4、初步了解一些古生物知识，萌发关注科学、保护珍稀生物的意识。教学重难点：重点：初步感受数量叠词的语言表达效果。难点：理解活化石的特点，体会它们的珍贵。教学准备：PPT课件图片词卡课时安排：两课时教学过程：一、观看图片，激趣导入欣赏图片，引出“化石”,板书课题。1

2、、同学们，今天我们一起去参观自然博物馆。（出图）走进博物馆，我们可以看到……（出示图片）这些都是什么？——“化石”。（板书：化石）2、刚才在图片中看到的这些动物和植物已经离我们很远很远了，有很多都已经不存在了。它们死后被埋入地下，经过很长很长的时间，就变成了一块块坚硬的石头，这就是“化石”。3、可是你们知道吗？有些动植物，经历了很长很长的时间，现在还活着，科学家把它们叫做“活化石”。（板书：活）请大家齐读课题。4、在博物馆里，我们观看一块块化石，就能看到亿万年前的动物、植物。5、那么，你看过活的化石吗？如果你看过，那

3、就和没见过的同学一起走进课文，继续了解活化石吧！（没看过，没关系，就让我们走进课文，了解活化石吧！）二、整体感知，学习生字（一）初读课文1．请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。请翻开课本155页，开始读读吧。（二）识记生字。1．你们的读书声吸引了一位客人，他就是智慧大树爷爷。他听大家读得这么认真，很开心。他想考考大家。看看同学们学得如何。请同学们自由读读生字。请几个同学当小老师带大家读，如果他读得对，你就跟着他读两遍，如果不对，请你举手帮帮他。2、核桃的“桃”是轻声音节。我们还学过一些轻

4、声音节的词。我们来读读吧。（齐读）3．大树爷爷提醒我们有几个字音特别难读，谁愿意来挑战一下？指两名学生读。翘舌音：珍、肉、史平舌音：孙）4．（出示去掉拼音的生字词）拼音朋友藏起来了，你还会读吗？读给同桌听听吧。你们都会读了吗？大树爷爷考考大家了。下面开火车读读叶子上的词语，并贴到黑板上。5、词语跑到了句子中，还能读好吗？请你自己先练习练习。6、指名读句子。7、刚刚几位同学已经正确流利地读了这四个句子，相信其他同学也能读好。三、细读段落，了解“银杏树”（一）整体感知1、大树爷爷说：“孩子们，你们表现得真棒！活化石正等着

5、你们呢。赶紧去看看吧。让我们再次走进课文，我想请5位同学每人读一节，我来读课题。请同学们想一想课文给我们介绍了哪几种活化石？2、学生汇报，老师贴图、词卡。3、课文最后一段话就总结回答了这个问题，请同学们齐读最后一段。（二）细读第二自然段，走近银杏树1．下面我们就去看看被称为活化石的银杏树吧。2．请自由朗读第二自然段，读完后告诉我们你知道了什么？3．依据学生的汇报，相机引导学生结合句子感受银杏树的珍贵、叶子像扇子和长得慢的特点。（板书：珍贵扇形叶长得慢）（1）感受银杏树的珍贵①（出示图片）几亿年前，地球上植物稀少，可是

6、银杏树就已经悄悄地在地球上扎根了。它生活的年代多么久远啊！指1名读句子，他读得很通顺，强调“几亿年前”，通过你的读，（能否通过你的读）让我们感受到银杏树生活年代久远？）男生齐读。②老师在《中国少年儿童百科全书》找到这些资料。师读资料介绍。③现在，你感受到了什么？请带着这种感受读读句子。（指1名读）④是啊，很多和银杏树一起生活过的物种已经灭绝了，而银杏树也只保存下来一点点，所以说银杏树“十分珍贵”。（指名读。）（通过你的读。（能否通过你的读让）我感受到了银杏树十分珍贵。强调重读“十分珍贵”）女生齐读。⑤现在地球上只保存

7、下来一些银杏树，它是多么地珍贵啊！（全班读）（2）了解银杏树叶的独特①银杏树这么珍贵，让我们走近他。谁来读读这个句子？②银杏树很容易辨认，谁来辨认一下，哪片是银杏树叶。（出示许多树叶）请同学们上台辨认银杏叶，并说理由。③多独特的银杏树树叶啊！他刚才从这么多的树叶中把银杏树的叶子找出来，这个过程就是“辨认”。（演示ppt)④辨认需要“火眼金睛”，学习更需要。请你们观察一下这两个句子（出示课件），它们有什么不同？结合图片理解。只差一个字就让我们看到了不一样的景象，中国的汉字真奇妙。出示银杏叶图片。师：（春天，银杏树长出一

8、片片嫩绿的叶子；夏天，一片片茂密的叶子挂满枝头；秋天来了，叶子慢慢变黄了，一片片像蝴蝶一样飘落下来，地上像铺了一层层金黄的地毯。啊，多美呀！)相信你们也一样喜欢这美丽的景色！谁愿意带着这种感受读一读。指2名学生读。（你的声音很美。）让我们一起美美地读一读吧。⑤我们还能说一片片什么？一把把什么？⑥除了一片片，一把把，我们还可以说一块块，一条条，一