四年级下册语文《自然之道》-郑宅中小-叶艳艳

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1、《自然之道》第一课时教案设计郑宅中小叶艳艳教材分析　　人教版四年级下册第三单元以“大自然的启示”为专题，而《自然之道》是本单元的第一篇主体课文。课文讲述了作者一行人到加拉巴哥岛旅游，看到一只幼龟把头探出巢穴，被嘲鸫啄咬时，不顾向导劝阻，让其把幼龟抱向大海。后来，成群的幼龟得到外面安全的错误信息鱼贯而出，结果成了食肉鸟的美餐，令作者非常后悔。文章通过以上事例告诉我们了解和尊重自然规律的重要性，知道如果违背自然规律，往往事与愿违，好心反而容易干坏事。也告诉我们要敬畏自然，感受自然的神奇，与自然和谐相处。教学目标1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写“幼龟

2、、鱼贯而出、愚不可及”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习概括课文主要内容的方法，通过理解关键词句的意思领悟文本内容。教学重难点教学重点：正确读写本课生词，在此基础上把课文读准确、读通。教学难点：学习概括课文主要内容的方法，体会文章表达的思想感情。教学过程一、设疑激趣1．出示加拉巴哥岛的风景图片：同学们，知道这是什么地方吗？简介加拉巴哥岛名称的来历，海龟产卵的相关知识。2．设疑激趣：加拉巴哥岛上除了雨水没有淡水来源，因此，很长一段时间里，这座岛未被人类打扰，动物们过着平静的生活，可有一天，这种平静被一群旅游者打破了。想知道，是怎么回事吗？今

3、天我们来学习第三组的第一篇课文：《自然之道》（板书课题）。老师昨天预习时对“道”的意思不大明白，于是查了字典。（出示课件）字典中关于“道”主要有三个解释，请同学们思考在这篇课文中，“道”的含义应该是哪个选项呢？师：对！道在这里就是“规律”的意思，“自然之道”就是“自然的规律”。3．学习单元导读：看到这个课题，你们猜猜第三组课文将围绕哪个主题展开？（大自然）这组课文的学习要求是什么呢？请自读单元导读，划出要求。4．明确学习目的：学生回答单元导读提出的要求后，教师归纳，出示学习要求：①学习抓住课文主要内容的方法；②了解大自然的启示；③开展综合性的活动。二、检

4、测生字1．自由读一读课文，大致了解一下文章讲了哪些内容？不懂的地方打上问号。2．检查字词（1）出示词语幼龟 海滩  侦察  嘲笑   啄食   企图    愚不可及蠢事  反悔  阻拦  海鸥  帽子  气喘吁吁   响彻云霄（2）个别读，开火车读，男女分组读，齐读。总之，要落实生字的读音，要求人人会读生字新词。（3）理解词义：明白这些词语的意思吗？说说你已经读懂了的词语意思。三、整体感知，自主质疑1.字词没问题了，请自由读课文，思考：课文都写了哪些人物、动物，他们之间发生了什么事？把不明白的地方做做标记。2.师：课文都写了哪些人物、动物？（生：写了作者

5、、七个同伴、向导、幼龟和食肉鸟。）3.师：找准确了。它们之间发生了什么事？请用简单的话说一说！4.他基本上能把内容说清楚了，但语言可以再简练些！看，我们和向导在加拉巴哥岛看到食肉鸟在啄一只幼龟，我们劝向导救了它，结果却害了更多的幼龟，大家很后悔。像这样，谁再说一说？5.过渡：请大家快速浏览课文，找找，课文哪几个自然段写了我们救助那只幼龟？（3、4节）四、理解“救幼龟”1．（出示句子）（那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一个大龟巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞出，它用尖嘴啄幼龟的头，企

6、图把它拉到沙滩上来。）（1）“踌躇不前”在这里是什么意思？再联系上文想一想，课文怎么写它“踌躇不前”？理解“探、欲出又止”。（2）再读这段话，你觉得这是一只怎样的幼龟。（3）它的小心谨慎是有原因的，你能从上下文中找到依据吗？2．一只嘲鸫用尖嘴啄它的头，企图把它拉到沙滩上去，幼龟的生命受到威胁。同学们，此时假如你就在现场你会怎么做？所以“我”们——我们都很焦急，可是向导却说——出示句子：我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”（1）练读句子，体会“紧张与焦急”，理

7、解“若无其事”。（2）对比着读，体会对比的表达效果。（3）读到这里，你读出了什么疑问？（要点把握：向导为什么那么冷淡？向导说的自然之道是什么意思？）3.我们以为好心救了一只幼龟，可是故事并没有结束，后面发生的事大大出乎了我们的预料。课后请同学们去思考一下：为什么我们好心搭救了一只幼龟，却导致了大量的幼龟受到伤害呢？向导我们幼龟食肉鸟五、板书设计