I for ice cream_郑艳

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1、北京版课改实验小学英语一年级下册Lesson7Iforice-cream教学设计一、指导思想与理论依据兴趣是儿童学好英语的关键，激发小学生对英语的兴趣是小学英语教学的首要任务。根据儿童好动、善模仿、爱说、爱唱、爱表演等心理、生理特点进行教学。让学生在愉快的课堂气氛中不知不觉学到要学的知识。本节课的教学设计力图通过多种激励的手段去激发和培养学生学习英语的兴趣，调动每位学生学习的积极性，面向全体学生使他们产生浓厚的兴趣和大胆实践的精神。充分发挥课堂评价的作用，采用小组合作的学习方式，发展学生自主学习的能力和合作学

2、习的精神；通过看、听、说、用等方式培养学生的综合语言运用能力和观察、记忆、思维、想像能力和创新精神。二、教学背景分析1.教学内容分析：本节课所选的教学内容是北京版课改实验教材小学一年级下册lesson7。根据学生的实际接受和学习能力，本节课重点围绕认读单词和能体会、熟读或背诵小韵文《Iforicecream》来展开。本节课是一篇新授课。本课教学仍然围绕学写字母，并在认读单词的基础上，学习小韵文展开。学生对这一部分知识的学习方式并不陌生，因为在以往的学习过程中，学生已有了前面学习的知识铺垫，比较易于深入与扩展。

3、同时语音教学在整个小学阶段是学生学习的基础，在本节课教学时我也在单词、韵文教学中适当渗透了语音教学，让学生慢慢体会字母在单词中的发音，为今后学习做铺垫。2.学生分析本节课的授课对象是小学一年级学生，该年级的学生特点是性格特点活泼好动。对英语学习有积极的热情因此，教师运用了一些教学辅助手段来辅助教学，以此激发学生的学习兴趣，提高学生效率。本节课要学习2个字母的读写4个单词和1段小韵文，教学内容比较多，对于一年级学生难度比较大，在一节课里不易接受。我就突出重点并把难点分散在各个环节中。在确定本课教学目标后我找到了

4、学生的上位知识，就本课而言，学生已经学习了字母A-H的书写，并且对…for…这个句型已经很熟悉了，所以在本课设计时，我把这部分作为复检部分。并由此展开教学。本课中关于对本课小韵文寓意的确切理解以及对所学句型Andsois…的理解和在实际情景中运用，则需要教师在教学过程中给予相应指导1.教学方式和手段根据英语这门课本身的特点及学生的兴趣，我通过对知识的分析，把知识从易到难，从字母—单词—韵文阶梯式设计方式，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分

5、发挥他们的学习主体性，培养他们学以致用的能力。引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。本节课运用了图片展示、实物品尝、活动示范、PPT课件等手段，使学生的视觉、听觉，动手受到冲击，注意力更加集中和持久，心情愉悦。（四）前期状况问题对策等研究说明：本节课在正式讲课之前进行了几次试讲，主要问题集中在以下几个方面，经过不断的学习与实践进行了相应的调整：问题一：教学过程尊重学生主体性不够，有教师牵着学生走的现象。对

6、策一：精心设计教学过程和方法，让每个环节都承载一个任务，让学生得到充分体验。如：在各个环节练习时给与学生充分时间思考，小组讨论还有哪些食品是甜味的？充分尊重学生的主体性，关注学生的学习过程；尽可能的给每一个孩子开口机会，面向所有孩子，防止出现教学的盲点、盲区。问题二：本节课要学习2个字母的读写4个单词和1段小韵文，教学内容比较多，对于一年级学生难度比较大，在一节课里不易接受。对策二：突出重点，适当缩短复检时间，对学生已接触过的字母书写做弱处理，集中学习单词，这样把更多的时间给予学生思考，巩固功能句，也为新语言

7、的产出积累了充分的时间。一、教学目标及重难点说明1.知识与技能：能听、说、读、写字母Ii,Jj能听懂、会说、整体认读单词ice,icecream,jam,jello，sweet。能体会、熟读或背诵小韵文《Iforicecream》,并能在理解的基础上进行拓展创编。、2.过程与方法：通过观察教师书写字母，培养学生认真观察，规范书写的习惯。教师借助主题背景、词卡、体态语等帮助学生听懂、认读单词，及运用所学句型进行拓展造句。3.情感态度与价值观：通过学习小韵文，认识到遇到困难时应积极地面对成功。通过小组合作和竞赛式

8、学习的活动，培养学生的集体荣誉感和互相帮助的积极情感。教学重点：会说、整体认读单词ice,icecream,jam,jello,sweet。能体会、熟读或背诵小韵文《Iforicecream》…for……for……is…,Andsois…教学难点：对本课小韵文寓意的确切理解以及对所学句型Andsois…的理解和在实际情景中运用所学句型进行拓展创编。突破方法：1）在复习环节练习句型“…for…”，会有