三年级宝坻区小学课堂教学教案

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1、宝坻区小学课堂教学教案×××校×××课题第七单元------解决问题课时教学目标1.学会解决四边形中有关拼图问题。2.学会拼周长最短图形的策略。3.经历四边形的拼图过程，体验动手拼图的乐趣。4.感受数学与生活的练习，张扬学生的个性，替杨探索成功的快乐。教学重点掌握拼周长最短图形的技巧教学难点掌握拼周长最短图形的技巧教学方法直观演示法、讨论法、操作法教学手段长方形纸片、正方形纸片、课件课型　新授教学环节教学内容及过程教师活动学生活动一、复习旧知，导入新课二、合作交流，探究新知我们已经学习了长方形和正方形周长的计算方法，谁给大家说一说？（一）审读题意，交流理解用16张边长是1分米的正方形纸拼

2、长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？问题：谁能完整地说一说这道题的意思？（二)尝试中体会，领悟方法独立尝试，初步体会1.要想用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形，使拼成的图形周长最短，你有什么办法吗？2.请你自己动手试着画一画。你们还能用这些纸片拼成什么图形？能计算它们的周长吗？小组合作，比赛一下，看哪个小组拼得多，算得准。课件出示例5教师巡视，参与小组合作交流，并及时给予点拨。学生思考，回答问题学生回答学生说想法学生画图学生尝试拼图解决。小组讨论，反馈汇报交流三、练习巩固，内化提升四、课堂小结3.解决这个问题，大家可以怎样想呢？我们一起来回顾刚才同学们的好办法。

3、2.看了同学们的好办法，你能说一说我们怎样做就能正确找到所要拼的图形吗？3.总结：所拼成的图形的长和宽越接近周长越短。1、把12盒右面这样的保鲜膜捆在一起，怎样捆最节省胶带？1.读一读，说一说你都知道了什么。2.想一想，怎样能找到正确的节省胶带的方法？自己试一试3.怎样捆最节省胶带？说一说你是怎么想的4.第87页练习十九，第4—8题。四、课后小结通过这节课，你有什么感受？谈一谈这节课的收获多媒体显示拼图形3种方法课件出示课件出示做一做小组讨论，汇报学生讨论，集体订正板书设计解决问题1、（16+1）×2=34（分米）2、4×4=16（分米）3、（8+2）×2=20（分米）第二种方法拼出的图

4、形周长最短教学反思本节课，重视同学自主探索、合作学习，提高同学学习的能力。在引导同学发现问题、理解问题的基础上，注意先让同学独立考虑，在同学有了想法的基础上再引导同学进行交流，在交流过程中，教师注意引导、点拨，协助同学理解计算方法，思维发生碰撞。如：探索所拼周长计算方法时，先让同学独立考虑，当同学有了想法，小组交流，再借助周长意义来判断理解掌握方法正因为有了同学独立考虑，同学才有言可发，正因为有了教师的点拨，同学认识才比较到位。 注：宝坻区小学课堂教学教案×××校×××课题 一个数的几倍是多少解决问题练习课课时教学目标1.会运用倍的知识求“一个数的几倍是多少的问题”。2.会运用倍的知识求

5、“一个数是另一个数的几倍问题”。3.能结合具体情境运用所学正确解决问题。教学重点能运用画图，列式的方法正确解答倍数问题教学难点能在引导下理解题意解决较难的倍数问题教学方法直观演示法、讨论法、讲解法教学手段课件课型练习课教学环节教学内容及过程教师活动学生活动一、复习旧知二、小组合作，完成练习1.复习把8平均分成（）份，每份（）个。8里面有（）个（）。（）是（）的（）倍。2.圈一圈、填一填：（1）的个数是的（）倍。（2）（）的个数的（）倍是（）的个数。（3）（）的个数除以3是（）的个数。1.完成P547全班读题，理解题意，课件出示课件出示板书课题：学生思考，指名回答生齐读题，画图或列式计算。

6、三、课堂作业2.完成P558理解去年是什么意思，表示两人的年龄都要减一岁。3.完成p559引导读题，找准条件，理解两个问题中哪钟颜色的珠子数量不变，哪种珠子是哪种珠子的6倍，哪种珠子应该是多少，在这样的理解基础上再来想比这种珠子原来的个数是多还是少。4.思考p5510读懂题意，让学生按照这样的变化画出图形，再来思考结果。5.思考p5511引导学生明确小熊手里的5个玉米需要加上3再乘2得到熊妈妈现在个数与小熊现在个数的关系，最后再加上3得19个。1、画一画。2、列式计算。72是9的几倍？8的6倍是多少？3、解决问题。王奶奶家有鸭8只，鹅的只数是鸭的2倍，鸡的只数是鸭的4倍。（1）王奶奶家有

7、多少只鹅？课件出示图教师巡视指导师巡视学生完成小组活动讨论学生画图学生回答学生讨论学生在作业本上完成四、课堂小结（2）王奶奶家有多少只鸡？今天我们对一个数的几倍是多少的应用进行了复习，同学们认真思考，积极发言，你有哪些方面的收获呢？板书设计一个数的几倍是多少解决问题练习课把8平均分成（）份，每份（）个。8里面有（）个（）。（）是（）的（）倍。教学反思《数学课程标准》指出：“数学源于生活，以用于生活”，“数学教学更要紧密联系学生的生活