宝坻区中小学课堂教学教案小蝌蚪找妈妈

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1、授课教师：授课时间:课题第一课小蝌蚪找妈妈课时1•学会本课13个生字，认识3个生字。能正确读写新词。教学2.借助汉语拼音初读课文，初步了解课文内容。目标3.培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。4.继续培养学生与他人合作学习的能力，感受合作学习的快乐。教学重点1•学会木课牛字新词。2.初读课文，了解课文内容。教学难点1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。2、培养学牛提出问题、筛选问题的能力。教学方法讲读法教学手段多媒体课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动一、谈教师用彩色粉笔板话导入：书汉字：“找”，请学生来认字。说说生活中是怎样用的。（如：找人、找东西、找麻烦等）电脑出示小

2、蝌蚪的画面，让学生说说这是什么，是什么样子的？小蝌蚪要找什么呢？板书：小蝌蚪、妈妈。今天我们来学习第5课《小蝌蚪找妈妈》。大家齐读课二、学题。习新知：（-）初读课文，认识生字。学生自由读课文，边读书边在书屮把生字画出来，借助汉语拼音读一读。再读课文：指名读课文，重点听听生字的字昔。学生对照书（二）学习生字新中的生字表，自词：己读读生字，把不认识的汉字做好记号。学生在小组内进行学习（三）再读课文，提岀问题：教师用电脑出示词语卡片，学生自己读读卡片上的词语。不认识可以询问他人。以小组为单位选派代表指名读词语，比一比谁读的正确、反应灵敏。自由读课文，标出自然段序号。以小组为单位筛选问题：每名组员说

3、说白己的问题。（四）布置作业：1正确流利地朗读课文，家长进行评价。2思考本组集中的问题。3在作业本上书写难字，然后进行自评……板书设计1、小蝌蚪找妈妈教学反思授课教师：授课时间:课题第一课小蝌蚪找妈妈时学标课教目1•通过观察画面，使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力和全而的认识事物的能力。2.体会动物的语言、心理，指导学生有语气地朗读课文。3.在理解课文的基础上，使学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的朋友，教育学生要保护青蛙。4•继续培养学生收集、积累信息的能力。教学重点1.理解课文内容，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化。2•借助插图，去观察

4、，培养学生观察能力和全面的认识事物的能力。教学难点1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。2.理解文中的词语。教学方法讲读法教学手段多媒体课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动一、观看动画片《小蝌蚪找妈妈》：二、进入新课：提示：注意观察小蝌蚪的身体变化。细读课文：1）默读课文，想想哪些内容同插图有联系？2）分别请学生读二、三、四自然段，再请学生根据自然段的内容找到相关的图片把图贴在黑板上。指名分段读，想一想：小蝌蚪找妈妈找了儿次？他在路上遇见了谁？在文中画出来。教师进行板书整个找妈妈的过（三次、鲤鱼、乌龟、青蛙。）同桌之间试着结合课文内容讲一讲图画的内容：二麻系生暮实际谈体会：四、布置作业：3

5、）根据画面内容，练习有语气地册读：程，课文是抓住了动物的语言和动作来描写的。自己认真地读读，找出描写动物的语言和动作的词语，并用不同的符号画出来，体会为什么这样写。结合学生说的教师板书有关动词：“迎”“追”“游”教师提出问题：小蝌蚪找到了自己的妈妈，他是怎样变成一只小青蛙的呢？今夭我们一起学习了小蝌蚪找妈妈的故事，小青蛙可以帮助人类做些什么呢？我们应该怎样做？谈谈自己的看法。1、有语气的朗读课文。2、以小组为单位排演课本剧。板书设计教学反思