语文人教版四年级下册《桂林山水》苑丽娟

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1、人教版小学四年级(下)语文《桂林山水》教学设计廊坊市永清县大辛阁姜家屯小学苑丽娟第二课时  教材分析：这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。本课较难理解的是最后一段的“舟行碧波上，人在画中游”一句。这句话的意思是：游船航行在碧绿的河

2、水上，船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览。教学目标：1、有感情朗读课文，熟读成诵。2、联系上下文理解重点词语，了解桂林山水的特点。3、学习文章“总-分-总”的叙述方法，领悟作者抓住特点，运用对比描写景物方法。4、让学生初步体会比喻、排比、对比等修辞方法的妙处。教学重点：了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美。教学难点：学习作者观察和表达的方法。教学过程：一、导入新课：师：导入新课。（播放画面桂林山水图）师配乐讲解：同学们，桂林的山美，水也美，瞧，青山浮水，绿水映山，这山，这水是那么和谐的结合在一起，共同构成了桂林山水甲天下的

3、美誉。介绍图片景象。今天我们继续学习陈淼先生的作品《桂林山水》。师板书《桂林山水》，请生齐读。二、学习新课：（一）学习第1自然段1、浏览课文。师：字词读准确了，才能把课文读流畅。请同学们快速浏览全文并思考：你能不能用文中的话，一语道出陈淼先生去桂林游玩的理由？预设生：桂林山水甲天下。2.师：同学们思考，这一段在全文起什么作用？预设生：总起。师：既然桂林山水天下第一，岂有不游之理？3.师：好，出发，我们现在就去欣赏桂林的山水。（二）学习第2自然段1、学生读文。师：那么谁来做我们的导游，读读第2自然段？生读。解决学习要求中的问题

4、。生答：略。2、对比-不同。师：（播放画面并读文。）同学们，老师不大明白，我们是来赏游桂林的，为什么作者要提到大海和西湖？生。师：那么我们不妨来欣赏一下大海和西湖的风光。）师：大海什么样？预设生：波澜壮阔；师：西湖什么样？预设生：水平如镜。师：那么，漓江水有什么特点？预设生：静、清、绿。师：现在明白了吗？大海有大海的气势，西湖有西湖的妩媚，各具美感。作者就是想通过对比这三种景观的不同特色，来突出漓江水别具一格的美。（点击画面，出现“对比”。）出示小练习:3、引导学生进行仿写练习。A、公园的花真香啊，香得（          

5、        ）B、教室里真安静啊，安静得（                  ）（三）、学习第3自然段1、出示学习要求（1）、哪些词句能看出桂林的山“甲天下”。（2）、桂林的山有什么特点？圈出概括特点的词。 （3）、想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林山美的？试着有感情地朗读。（4）、写泰山与香山，是为了什么？2、自学展示。师：指名读，学生展示自学成果。生。师适时板书：桂林山奇、秀、险。3、桂林山特点分析。师：同学们在自学中硕果累累，值得表扬。（播放画面）谁来读文？生读。师：这一段中，作者继续采用什么方法写桂林山的与

6、众不同？预设生：对比。师：（指泰山画面）泰山有什么特点？预设生：峰峦雄伟。师：（指香山画面）香山呢？预设生：红叶似火。师：那么相比之下，桂林山则是？预设生：奇、秀、险。（四）、学习第4自然段    1.学习重点句    师：课文的最后作者用一句诗道出了游览桂林山水的感受，我们一起来读一读“舟行碧波上，人在画中游”。并说说这句诗的意思。指导学生学懂句意。先学懂词意：舟，指小船；碧波，碧绿的波浪；画，画卷；游，游览。“小船行驶在碧绿的江面上，人好像在美丽的画卷中游览。”师：句子形象地写出桂林山水的无比秀美。也抒发了作者赞美桂林山

7、水的情感。    2.句子的作用    师：与开头“桂林山水甲天下”一句首尾呼应，并有总括全文的作用。小练习（1）、这样的山是指什么样的山？（2）、这样的水是指什么样的水？（3）、这段话中用什么词语把山和水联系起来？(4)、画的主体是 （      ）和（      ），再加上（           ），（           ），（                ），使人觉得走进了（             ）的画卷。(5)、与“桂林山水甲天下 ”相呼应的句子是？      3、总结写作方法。师：（播放画面）纵观全文，同学

8、们来梳理一下文章的写作顺序。预设生：第1自然段是全文的总起，而2、3自然段则分述桂林山和水，第4自然段则是对全文的总结。师：这种写作方法就叫---预设生：总-分-总的写法。师：我们在以后的作文中也要尝试运用这种“总分总”的写作方法，使自己的文章条理更加清楚。同时别忘了，还要学习作者细心观察