教育科学研究方法 论文

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1、教育科学研究方法论文教育科学研究方法论文2010-10-0721：14美育在化学教学中的培养一：课题研究的目的意义1)、培养初中学生正确的审美情趣与科学的世界观；2、培养中学生对化学学科的欣赏与热爱，激发学生学习化学的兴趣与热情，乐于主动地去学习和钻研化学；3、提高教师的科研能力和善于发现美、追求美的能力。二：课程的界定：美育即审美教育或美感教育,旨在培养、树立和发展学生正确的审美观点、健康的审美情趣和崇高的审美理想,进而影响学生的思想情感、聪明才智和整体精神面貌。美育融入学校教育全过程，是素质教育的必然要求，也是美育自身的发展方向。课程改革是基础教育改革的核心，美育是课程改革不容

2、忽视的一个重要方面。学校美育的首要任务是提高学生的审美能力，使学生养成健康的审美情趣和生活方式，进而促进学生德智体美等方面全面发展。这一重任，仅仅让学校艺术课程来承担是不现实的，也是不可取的，学校各个学科都要承担起应有的责任。化学教育在美育方面起着极为重要的作用。化学学科中处处存在着美，把这些美融入到化学教育中，不仅可以培养学生的审美情趣和审美情感，培养学学生正确的审美观，还可以培养学生对化学的热爱之情，培养学生对化学的学习兴趣，从而让他们积极主动的去研究、学习化学。三：课题研究的内容：(1)充分挖掘化学中的美：化学学科中处处存在美，为美育走进课堂提供了充实的内容，因此作为教师要善

3、于挖掘化学学科中的美，如：化学物质的多样美；化学物质的结构美；化学物质的生活美；化学产品的工艺美和流程美；化学实验的现象美；化学实验的过程美；化学仪器与操作美；化学家的心灵美。(2)让美育融入化学教学利用多媒体、网络等教学手段展示化学物质的美；利用多媒体、网络等教学手段，让学生了解化学的美；通过设计实验，实验仪器，动手化学实验，感受化学实验的创造美。四：课题研究的步骤(一)准备阶段1、制定课题研究方案；2、整理已开展的学情调查；3、文献研究准备阶段、(二)实施阶段1、通过文献与研究，充分挖掘化学学科中的美；2、做好美育与化学教学的融合；3、教师间进行交流与合作，收集实验时的数据，对

4、数据进行分析、整理，发现问题、解决问题。(三)总结阶段1、收集研究阶段的数据及资料，分析整理科研结果；2、教师撰写教学论文及教学心得；3、出结题报告。五：课题研究的方法：1、文献法课题的研究需要大量表现有关化学美的资料，除了善于挖掘教科书上的美，还要查阅大量的资料。可以从书籍和网络上查阅、收集、整理。2、实验法让学生通过展示、设计、动手来亲自实验，来享受设计成功的美，动手实验的美，欣赏实验现象的美，享受实验成功的美。3、比较法选定实验班级，以平行班为对照班，进行纵横比较六：文献综述美育在化学教学中的培养【关键词】化学教学美育培养【摘要】化学教学中渗透美育，一方面调动学生的学习兴趣，

5、有利于培养学生科学知识与技能、科学方法、科学能力、科学观、科学品德等科学素养；另一方面帮助学生树立正确的审美观念，使学生身心得到全面发展。发展美育在于教师的正确引导，为此，教师要在审美教育中培育学生的"素质美"。化学知识作为一门自然科学，中学化学主要是启示学生去发现真，创造美。人的审美能力是有差异的，是需要培养的，把知识与美育结合，不断引导学生发现化学的美，可以激发学生热爱化学，增强学生的科学探究精神，加深学生对化学的理解，提高学生的审美能力。化学教学除了让学生掌握化学知识、提高化学学习能力，还能受到应用正确的审美观，欣赏美、创造美的教育。化学教学与美育的结合必将会给学生带来更多的

6、学习的乐趣。一、化学教学中的美育内容：美育在化学教学中的特点归纳起来主要有三点：自然美，社会美，艺术美。1、自然美以其形、色、味激起学生的审美感受。化学物质种类繁多，形态各异,如美丽的雪花，形态多样的石笋等，教师要启发学生从美的外表去认识物质美的内涵，让学生感受到化学物质世界的形象美,激发学生更深刻地去探索物质内部的微观世界。自然美能激发学生的求知欲，通过学生领略自然物的美认识到自然界是美的，引导学生树立环境保护意识，启发学生思考科学与社会应协调发展，培养学生科学发展观。2、社会美是指人类在自然科学生产实践中表现出的丰富内涵，包括科学家的创造才智美。化学有很多实践成果的美，可培养学

7、生探究科学的兴趣以及对科学事业的热情，同时培养了学生理解美的能力，坚持不懈的情感，激发学生"求真"和"向善"。化学变化本身是一个创造性的过程，可以增加学生对深埋变化现象下本质的好奇心，甚至引发科学探究的动机，这都会使学生的化学思维能力、创造力得到更实际的锻炼。并且，化学家的科学实践的美激励学生求真向善。镭的发现者居里夫人，曾长期在令人难以置信的艰苦条件下从事科学研究，因为她得到了至美的乐趣。我国候德榜克服困难发明的"候氏制碱法"。这些事例不仅可以使学生产生对科学进行追