教育的科学研究方法

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1、调查研究第一节调查研究概述含义：调查法是一种在自然条件下，借助于对原始资料的观察，有目的、有计划、系统地通过各种方式、方法，收集所研究对象的资料，从而形成科学认识的一种研究方法。教育科学研究方法特点它是一种间接的研究当前教育现实的方法，不能像观察法那样直接用感官去感知现实它可以在自然的过程中收集材料，而不必像实验法那样控制实验对象它一般是以教育现状为研究的对象，而不是以研究教育史实为对象教育科学研究方法调查研究的优缺点优点适用性广范围广，效率高形式灵活，手段多样自然真实，简便易行缺点：在探讨因果关系方面不如实验研究在效度方面

2、不如实地研究被动、间接的行为测量限制被试回答，表面化，简单化教育科学研究方法要求明确调查目的弄清调查对象搜集反映客观事实的资料要求采用标准化的调查手段遵循客观性原则教育科学研究方法根据研究目的不同划分常模调查研究的目的在于了解教育的一般情况或搜集说明心理、行为或教育的有代表性的数据。例如：某学校新生刚入学，调查他们的来源、性别、文艺体育特长等；搜集学生上课和参加政治活动的出勤率等等。比较调查研究目的在于比较两个群体、两个地区、两个时期的情况例如：就中等学校学生的志愿，对普通高中和职业高中毕业班学生进行调查比较。教育科学研究方

3、法根据研究内容的性质：事实调查指对研究对象的现有特征及行为或事件事实的调查。目的在于了解事实，从中总结某种规律或经验。例如：教师为达到教书育人的目的，在人格上是否首先做到理解学生？要理解学生，教师能否做到对身体、智力、感知、运动、社交、情绪及态度上各有差异的学生同样关注，并严格要求他们？征询意见指就某个问题向被调查者征求意见或建议，或请他们提出自己的看法和评价。例如：调查学生对教师教学效果的评估。教育科学研究方法根据研究的对象全面调查对调查对象的全部都加以考察抽样调查在总体中抽取部分有代表性的单位加以考察教育科学研究方法根据

4、范围来划分综合调查涉及到多类问题或某个问题的各个方面例如：某高校调查大学新生的来源、性别、兴趣、文艺体育特长、道德品质自我评价倾向、复习和复习功课的主要方式等专题调查仅涉及某个方面的问题例如：青少年使用互联网的调查；小学生课业负担现状的调查教育科学研究方法根据提出问题和回答问题的标准化程度：结构性调查指所调查的问题以及被试的回答形式，以预先设计好的固定模式出现，并对回答结果可用数量化处理方法的调查形式。例如：利用量表进行调查中，由于量表一般要求有标准化的问题、标准化的答案和计分标准，要求被调查者的反应限于一定范围之内，这种量

5、表式的就属于结构性调查。非结构性调查指所调查的问题允许被调查者较自由的回答。所得的资料难以作数量化处理，所得结果为描述性的。教育科学研究方法根据调查方式：书面材料分析法书面材料分析法指通过搜集正确反映研究现象的书面材料来进行分析研究。例如：分析学生的学习认真程度、对知识的理解与掌握情况，主要涉及笔记本、练习本、各种作业、试卷、报告等等。召开调查会即邀请对与研究问题有关的情况和事实十分熟悉的、或亲历其境的、有代表性的一些人进行座谈，由他们从不同角度或侧面提供大量实际资料。访谈法问卷法教育科学研究方法第二节调查的实施过程明确调查

6、问题，确定调查范围及对象选择调查方式制定调查提纲及项目实施调查调查材料及数据的处理撰写调查报告结合案例：福建省农村留守儿童问题工作报告教育科学研究方法一、背景说明二、研究过程（一）研究对象（二）研究方法三、结果分析（一）农村留守儿童成长中的主要问题1、品行方面2、学业方面3、心理方面4、生活方面（二）农村留守儿童存在问题成因分析1、家庭教育缺位2、学校教育不力3、社会监管不到位教育科学研究方法四、对策思考（一）完善各种法律和政策，建立以政府为主导的关爱留守儿童的社会网络支持统（二）加强农村中小学校对留守儿童的教育与管理（三）

7、加强对留守儿童家长和监护人的教育和管理结语参考文献附录1福建省农村留守儿童基本情况入户调查表附录2福建省农村留守儿童成长情况抽样调查表附录3福建省农村留守儿童现状调查访谈提纲附录4福建省农村留守儿童基本情况入户调查数据汇总附录5福建省农村留守儿童成长情况抽样调查数据汇总附录5福建省农村留守儿童成长情况抽样调查数据汇总教育科学研究方法一、明确调查问题，确定调查范围及对象逐步界定范围对调查的范围进行界定考虑调查的对象农村“留守儿童”是指农村地区因父母双方或一方长期（6个月以上）外出务工、经商或者学习而被滞留在户籍所在地并因此不能

8、和父母双方共同生活，暂由父母双方中的一方或亲戚、朋友、老师等监护、代养的18周岁以下的未成年孩子。普查：三明、南平、龙岩、漳州、福州、厦门、莆田、泉州、宁德九地市900多个乡镇13000多个行政村调查抽样：周宁县、政和县、明溪县、罗源县和洛江区五个县（区）集体座谈会20场，个别访谈留守学生