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时间:2019-08-20
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1、教学目标分析案例(中学)11. 语文12. 英语13. 数学24. 物理35. 化学36. 生物47. 历史48. 思想品德59. 地理510.音乐611.美术612.体育与健康713.信息技术7教学目标分析案例(中学)1. 语文【教材内容概述】本课是自读课文,包括《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》两篇伊索寓言,注重的是形象的描写,寓意深刻,以学生课自读为主。 【教学目标分析】(来源:北京市石景山区杨庄中学李彦超《伊索寓言两则》教学设计)1. 知识与能力
2、l 通过有感情的朗读两则寓言,了解其大意并理解寓意。l 能概括两则寓言的大意,并分析归纳出寓意。2. 过程与方法:l 初步把握阅读寓言的一般步骤和方法。3. 情感态度价值观:l 受到寓言寓意的启发,养成良好的思想品德,避免在自己身上出现爱慕虚荣、骄傲自满等缺点。2. 英语初二【教材内容概述】(来源:北京市石景山区杨庄中学高彦《TripinBeijing,inChina,intheworld》教学设计,有改动)本课时教学的内容是源于九年义务教育三年制初级中学教
3、科书人民教育出版社第二册(上)Unit2,本单元的核心教学内容是“谈论未来活动”(Talkingaboutfutureactivities)。begoingto句型是重点语言点,功能项目围绕“trip”的话题展开,本课相关生词侧重于trip,discuss,hike,mountain,picnic的运用。本课的教学重点是侧重于对句型“begoingto”的理解和运用。难点是将句型较熟练地运用于实际交际中。 【教学目标分析】(来源:北京市石景山区杨庄中学高彦《TripinBeijing,inChina,intheworld》教学设计,有修改)。1.
4、 知识与能力l 词汇:能运用新词trip, discuss, hike,mountain,picnic进行描述。l 语法:在实际运用中体会和领悟begoingto句型的表意功能。 将所学的句型较熟练地运用于口语交流,并能较正确地落实在笔头。l 听:基本要求:达到四级要求:学生基本都能听懂有关谈话的话题,大部分学生能从中提取主要信息和观点。l 说:基本要求:达到四级要求,学生都能根据引出话题进行几个回合的交谈。较高要求:部分学生达到五级要求,就话题提供信息,表达简单的
5、观点和意见,参与讨论,合作完成任务l 读:基本要求:达到四级要求,能连贯流畅地朗读课文;能利用字典等工具书进行学习;能从简单的文章中找出有关信息,理解大意。 较高要求:达到5级要求,能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。l 写:基本要求:达到4级要求,能在老师的帮助下,以小组讨论的方式起草和修改作文。 较高要求:达到四级要求,语言流畅,书写正确。2. 过程与方法:1. 能合理使用网络上的学习资源,从中汲取信息,扩充知识。2. 在交际中遇到
6、困难时,有效地寻求帮助,如查工具书,网络资源,与同学,老师交流等。3. 情感态度价值观:3. 能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务。4. 在交流中既要张扬个性,又要注意并理解他人的情感。5. 注意发现身边的美,热爱自然,热爱生活。3. 数学【教材内容概述】教材内容包括一元一次不等式的概念和解法,以及一些典型例题和练习。【教学目标分析】(来源:北京市昌平区小汤山中学马有林《一元一次不等式》教学设计)1. 知识与能力l 列一元一次不等式解决具
7、有不等关系的实际问题。l 进一步掌握一元一次不等式的解法。l 通过应用一元一次不等式描述不等关系解决实际问题,发展学生由实际问题转化为数学问题的能力,进一步培养学生分析问题和解决问题的能力,形成应用不等式的意识。2. 过程与方法:l 通过列一元一次不等式解决具有不等关系的实际问题,让学生进一步体会不等式是解决实际问题的有效的数学模型。3. 情感态度价值观:l 通过运用一元一次不等式解决实际问题,进一步强化用数学的意识,从而乐于接触社会环境中的数学信息,愿意谈论某些数
8、学话题,能够在数学活动中发挥积极作用。l 通过探索,增进学生之间的配合,并培养克服困难和运用知识解决问题的成
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