初中英语教师招聘教学目标分析及案例

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1、初中英语教师教学案例初中英语教师招聘教学目标分析及案例 二．教学目标（三维目标：知识、技能、情感态度） 案例1《Wheredidyougoonvacation?》 TeachingAimsandDemands1.Knowledgeobjectives a.Toenableallthestudentstoread,tospell,tounderstandthevocabularycorrectly. b.Tohelpmoststudentsaskandanswerthenewsentencepattern:Wheredidyougoonvacation? 2.Abilityobject

2、ives. a.Toimprovethestudents’skillsoflistening,speaking,readingandwriting.. b.Toencouragethestudentstocommunicatewithothersusingthenewsentencepattern. 3.Emotionobjectives a.TotraintheSstocooperatewellingroupsandinpairs.b.TobeinterestedincommunicatinginEnglish. 案例二人教版《Don’teatinclass》 1、教学目标⑴知识

3、目标 这一单元主要话题是“Talkaboutrules谈论规则”，其中主要涉及内容如下： A、Functions功能：大部分学生能谈论规则，并制定规则。 B、Structures语法结构：大部分学生了解祈使句和情态动词Can和haveto的用法。 C、TargetLanguage绝大多数学生掌握日常交际用语与词汇：Don’teatinclass! Canwewearhats?No，wecan’t. Wedon’thavetowearaschooluniform等。 D、Vocabulary 词汇：rule、classroom、hallway、fight、haveto等。 (2)能力目标

4、 培养学生运用所学句型谈论规则的能力，并培养学生遵守规则的习 惯。 (3)情感目标 A、谈论规则有利于学生守秩序，遵纪守法，使学生感受到自觉遵守各项规章制度的好处。 B、有些规则是必要的，但规则太多却使人感厌烦!学生在遵守规则的过程中会体验到不同的情感。 案例三《Howwasyourweekend?》 教学目标的确立及其依据。 本单元的整体语言目标，即LanguageGoal,是“谈论最近的过去所发生的事情(Talkaboutrecentpastevents)”。教材的安排也是通过听说读写各种活动，使学生学会如何谈论过去(教材中体现为“上个周末)发生的事情。本课时作为本单元的第一课时，

5、学生对过去时的概念几乎一无所知，他们即使在表达现在的概念时，对已经学过的一般现在时和现在进行时也常常搞混。因此，本节课需要对常用动词的一般现在时作一定的复习，在此基础上引出一般过去时，通过听、说和写的训练逐步领会其用法。本课时教学目标确定为： (1)知识目标 A.大部分学生初步领会一般过去时的概念及构成; B.全体学生基本掌握play,clean,watch等规则动词和do,go,be等不规则动词的过去时的用法; C.大部分学生学会运用Howwasyourweekend?Whatdidyoudolastweekend?两个特殊疑问句及其回答。 (2)能力目标 通过课堂所设置的听、说、写

6、的训练，大部分学生逐渐领会一般过去时的用法。 (3)情感目标 通过谈论学生所喜爱的周末活动，以及对自己和同伴的周末活动进行评价，引导学生在业余时间积极参加有益于身心健康和学习的活动。 归纳总结模板（听说课）：确立依据+知识目标+能力目标+情感目标1英语课堂教学目标的确定，要遵循四个原则 一、主体性原则。 新课标突出关注学生的学习，强调学生是学习的主体。课堂教学目标的确定必须尊重学生的自主性，优先考虑学生学到什么、学会什么，而不是教师要教什么。 ［案例一］：一位教师在确定“It’saniceday,isn’tit?”（人教版八年级下册Unit10）课堂教学目标时，把教学目标的重点放在讲解

7、语法上，忽略了学生学习的自主性特点，致使在课堂教学实施过程中，暗示教师重视“教”字，使得学生感到很枯燥，造成“老师讲评书，学生看天花板”的课堂局面。而同样是这一堂课，另一位教师是这样确定的教学目标：围绕“与陌生人闲聊”这个话题展开 教学，首先提醒学生聊天应注意的事项，该聊些什么，如何将话题展开。然后让学生打开书本，看图说话，用句型描述，小组对话表演。最后对比中西方文化。此堂课教学目标，虽然教师语法讲解很少，但对学生的导学非常成功。这样既体现了学