教学案例案例__让世界充满爱

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1、教学基本信息课题人教版语文八年级上册综合性学习《让世界充满爱》作者及工作单位　河北邯郸武安市实验中学指导思想与理论依据   将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况　语文课程具有广泛的综合性。现代社会，需要培养学生搜集、处理、分析、利用信息的能力，这是语文教学责无旁贷的责任，这种能力的培养也是一种综合能力的培养，综合性语文学习的全过程就是围绕这些要求惊醒的。《新课程》也指出：“综合性学习是经验性

2、的课程。在学习活动中。它更注重学生的参与和体验。”教材分析（可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到）l        课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。l        本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。　本次活动旨在从不同方面诠释“爱的真谛”这一主题，对学生的世界观、人生观的形成有良好的引导作用。在这一背景下，本次活动

3、是以“让世界充满爱”为话题，要求学生了解、认识、关爱普通人特别是弱势群体，培养学生的爱心、同情心，锻炼口语交际能力，以及查找与收集资料的能力。语文学习的外延与生活的外延相等，生活是学生立人之本和立言之源。语文教学应致力于语文和生活这两个世界的交往与开放，使阅读生活与人性完善一体化，激活学生的生活积淀，领悟生活真谛，让学生不断吸收、内化、充实和优化他们的精神家园。学情分析（可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。l        学生认知发展分析：主要分析学生现在的认

4、知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。l        学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。　爱，是人类永恒不变的主题！人间因为有爱而充满阳光，人们也因为有了爱才幸福快乐。然而当代的中学生大多是独生子女，他们以自我为中心，眼中只有自己，没有他人的现象较为普遍。根据这一现状，我设计了综合实践活动课《让世界充满爱》。希望通过本次活动，让学生感悟到“爱”这种博大的情感，从而陶冶自己的情操，让他们懂得关爱他

5、人、关爱社会也是一种幸福。教学目标（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）1、让学生更好地了解、认识、关爱普通人，尤其是弱者，培养学生的爱心、同情心；2、培养学生关于与人相处、共事、与人合作的能力；3、培养学生的口语交际能力；4、培养学生写作记叙文的能力。教学重点和难点1、让学生更好地了解、认识、关爱弱势群体，培养其爱心与同情心。2、培养学生自主、合作、探究问题的能力。教学流程示意（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一

6、节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）1、小组成果展示《让家庭充满爱》《让学校充满爱》《让社会充满爱》2、“爱”的格言、诗句大比拼：看谁说得多3、“爱心”讨论：欣赏俄国作家屠格涅夫的散文诗《乞丐》4、欣赏爱的名剧片段；5、在爱的歌曲中结束活动。6、布置作文练习：以“爱”为话题，自拟标题作文教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要环节的实施过程很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图　(一)、导入：讲寓言故事《天堂与地狱》，你知道这是为什么吗？（我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中

7、才能生活得更幸福、美满、……）(二)、活动内容：1、小组成果展示：第一组“让家庭充满爱”(导)热爱他人要从热爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接的依赖者；热爱他人要从热爱自己的家做起，因为每个小家是构成社会大家庭的必要的元素。我们要体谅父母的辛苦、关心父母的健康、分担父母的忧愁，我们要关心家庭中的每一个成员，热爱关心他们，进而关心、热爱他人、社会。生活中的你做得怎样？通过这次活动你的思想有什么变化？下面，请第一组组长上台：（1）组长首先发言，介绍本组活动的主题，参与人员及分工情况、活动情况。（2）组长选派成员上