【教学课件】《沁园春·雪》(人教)

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1、畅言教育第一单元·第一课沁园春雪本课时编写:阜南县第一初级中学郭国锋古往今来,有多少文人墨客,歌咏过那洁白如银的雪景。像唐朝岑参的“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”又如李白的“燕山雪花大如雪,纷纷吹落轩辕台。”还有柳宗元的“千山鸟飞绝,万径人踪灭。”高骈的“六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。”还有宋朝胡仔的“战退玉龙三百万,败鳞残甲满天飞。”元朝黄庚的“江天不夜月千里,天地无私玉万家。”等等,决不胜举。毛泽东既是一位伟大的革命家,同时也是一位杰出的诗人,他的词作《沁园春·雪》就是咏雪的名篇。课文导入课文导入字

2、润之,1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。他的诗词创作,艺术性很高,充满革命豪情,享誉海内外,一个外国朋友曾说:“一个诗人赢得了一个新中国。”毛泽东作者简介1936年2月,抗日战争爆发前,在陕北的清涧县,毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,观赏北国风光。面对苍茫大地,胸中豪情激荡,过后写下了这首词。1945年8月,抗战胜利后,为了国家的前途的人民的利益,毛泽东同志亲赴

3、重庆与国民党谈判。其间,民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗,毛泽东同志就把这首《沁园春.雪》抄给他,柳亚子先生读后写道:“展读之余,以为中国有词以来第一非手(能手),虽苏、辛未能抗(相比),况余子乎?”随后《新民晚报》公开发表,在全国引起了极大的轰动。写作背景朗读感知1、《沁园春雪》这首词描写了北方的雪景,那么题目中的“沁园春雪”如何解释?“沁园春”是词牌名,全词114字,属长调,分上下阕。“雪”是题目,从题目上看,说明这首词是描写雪景的。2、这首词分为上下两阕,说说上下两阕的主要内容?上阕写景,实景有飞雪、冰封、长城、黄河、群山、高原;虚景

4、有雪晴后的红装素裹,大气包举,气象雄伟。下阕议论、抒情,评论古代英雄的不足,赞美当代革命英雄,充满对革命前途的必胜信念。上阕:描写北方壮丽的雪景,热情赞美祖国大好河山。分三层。前三句概写,极目万里,动静结合;中间七句具体写,气势磅礴,生机盎然;后三句写想象中的景色,红白交映,艳丽多姿。下阕:评论历史上的英雄人物,歌颂当代无产阶级革命英雄。分三层。前两句为第一层,过渡;中间七句为第二层,评古;后三句为第三层,论今。理清思路上阕:1.前三句从哪个角度写雪景?所写景物有何特点?总写北国雪景,“千里”“万里”是互文,千万里冰封,千万里雪飘,也写视野

5、的辽阔。“封”写地面,凝然安静;“飘”写天空,雪姿轻盈。一静一动,动静结合,相映成趣。问题探究2.“望”字统领到哪一句?“山舞银蛇,原驰蜡象”,山脉怎会像银蛇在舞动,高原怎么像白象在奔跑?“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征,最能反映北国风貌,而且与“千里”、“万里”相照应,续写地域的辽阔。“山舞银蛇,原驰蜡象”运用比喻、拟人手法,把“山”、“原”人格化。雪花飘飞是动态,说山原在“舞”、在“驰”,是形象地写出了万里雪飘,变静为动,画面生动活泼,景色壮观无比!3.“须晴日”三句中,

6、哪个字表明是虚写?试用散文化的语言描述三句诗的意境。“须”表明雪后初晴之景出自作者的想象,是虚写。你看,红日冉冉升起,放射出万道霞光,染红了天边的白云,映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫,雪山巍巍,花松翠柏,郁郁青青。红日白雪交相辉映,祖国就像一位红装素裹的少女,格外娇艳多姿!1.为什么说前两句是过渡句?它的作用是什么?“江山如此多娇”总结上阕写景,“娇”字表现女性美,与上文“红装素裹,分外妖娆”相照应,“引”字引出下面评古内容,祖国河山如此壮丽美好,使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。下阕探究2.“惜”字包含着作者什么感情?评论了哪几位历史人物

7、?“略”、“稍”有什么作用?“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别?一个“惜”字委婉准确,有贬有褒,肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功,也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。“略输”、“稍逊”、与“只识”,前二词与后者比,褒贬的程度有差别,“只识”否定程度大于前者。3.“俱往矣”一句怎样理解?“风流人物”指什么人?“俱往矣”一句,意在用历史上的英雄人物来突出今天的革命英雄,三个字结今评古,气势逼人。“风流人物”指能建功立业的英雄人物,这里也有作者本人的身影。当时毛泽东确立了在党和红军中的领袖地位,正欲东渡黄河,大展

8、宏图,因此“数风流我物,还看今朝”正表现了毛泽东同志这种“天下大任,舍我其谁”的英雄豪情。“风流”不单指建功立业、打江山,还指有文采、有欣赏水平。最后两句的意思应是:如果数点一下

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