欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:41141350
大小:19.41 KB
页数:7页
时间:2019-08-17
《高教版英语1基础模块说课稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、高教版英语1基础模块说课稿Unit5 What’syourhobby?一、学情分析 本节课的内容为兴趣和爱好,这个话题对学生来说,他们有话可说,可以引出比较多的话题和讨论,这样一来课堂就会比较活跃,也能围绕这个话题展开一定的活动。通过多种课堂组织形式来调动她们的积极性,设计不同难易度的任务,唤起英语学习的欲望,从而达到教学目标。二、教材分析1.教学内容本课时系教材《英语1》(基础模块高教版)第五单元的第一课时,本单元主要是是关于兴趣的话题,该话题与学生的生活联系密切,能引起学生的共鸣。第一课时的内容包括Lead-in&Listening
2、andspeaking中的DialogueA两部分,主要内容是关于兴趣爱好的词汇和对话。这些内容为整个单元的学习活动做语言的必要准备,也让学生知道表达兴趣爱好的部分短语,同时也为完成本单元的任务做语言上的准备。2.教学重点、难点(1)教学重点①通过对图片的理解,能听懂关于兴趣爱好的词汇和句型。②通过对话学习,学生能够口头表达关于业余爱好相关的词汇和句型。(2)教学难点①学生能在真实的情境中运用与兴趣爱好有关的词汇和句型三、教学目标1. 知识目标(1)学生能掌握关于兴趣爱好的词汇,如hobby,music,fishing,stamp,
3、chess,jogging,paintingetc。(2)学生能够掌握关于兴趣爱好的词组如:playchess,gofishing,listentomusic,collectstamps,flykites,playcomputergamesetc。(3)学生能掌握讨论兴趣爱好时所使用的句型,如: What’syourhobby? Doyoulike/love….? Ilike/love…… Iamcrazyabout……2. 能力目标(1)学生能听懂关于个人喜好的词汇和对话。(2)学生能用Ilike…,Ilove…等句型口头表达个人
4、爱好。3. 情感目标了解并明确自己在专业学习中所需的技能极其重要性。四、教学步骤StepOne Lead-in (4min) 1.教师放歌曲“ILoveGoingHiking”,学生边唱边跟教师倘相应的动作2.BrainstormingTeacher:“Whatareinyourmindswhenyouseetheword‘hobby’?(Writetheword“hobby”ontheblackboard)Students:Competewitheachotherandwritetherelatedwordsabout“hobby
5、”ontheblackboard.(设计意图:激活学生已有的词汇知识。通过词汇比赛启发学生的主动思维,调动学生的积极性、主动性,也为后面的听说做好最基础的词汇铺垫。)StepTwo WordStudy (10min)1. Matchinggame(Activity1)Teacher:Showthewordsandrelatedpicturesofdifferenthobbiesonthescreen.Students:Workinpairsandmatchthewordstomakephrasesastheexample.2.Let
6、ˊschant What’syourhobby? What’syourhobby? Diving diving Ilikediving What’syourhobby? What’syourhobby? Ridinga bike, ridingabike. Ilikeridingabike. What’shishobby? What’shishobby? Collectingstamps collectingstamps Helikescollectingstamps Wh
7、at’sherhobby? What’sherhobby? Makingkites makingkites Shelikesmakingkites. 〔设计意图〕 运用歌谣这种活泼的形式,既复习了相关旧知,又活跃了课堂气氛 Step3consolidation2. Listenandcheck(Activity2)ListentothetapeandchecktheanswersinActivity1.3. Listenandcomplete(Activity3)Listentoth
8、etapeagainandcompletethesentencesundereachpicturetotalkabouthobbies.(设计意图:动词和名词的配对
此文档下载收益归作者所有