《英语1》(基础模块-高教版

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1、山西体育职业学院教案纸课程名称教学对象任课教师周次课次课题学情分析本单元是教材的第二单元，关于个人能力描述，要求能进行口头能力描述，向別人了解能力，能看懂求职表，根据求职表安排合适的工作岗位，填写求职表等，实用性强，内容贴近学生生活，新的词汇量不大，句型简单。但是职业学校的学生通常会说却不能正确拼写单词，会七嘴八舌地说出许多词组，但是不能长段地独立表达个人观点，课堂热闹但是课后较少主动复习。因此，教学屮应重视基本词汇的以会，重视指导性作文的写作，重视指导学生养成课堂记笔记的能力。职业学校的学生普遍发散性思维较强，教师可以充分利用集体的力量开展教学，集思广益。教材分析

2、1.教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第二单元的笫一•课吋，包括Lead-in&Listeningandspeaking中的DialogueA两部分,具体内容为：描述个人能力的词汇、询问和谈论能力的语句。这些内容为整个单元的学习活动做语言和知识的准备，也为学生用英语流利表达个人能力提供了模版，还利于教师挖掘学生的多元智能，学生间进一步促进了解。2.教学重点、难点⑴教学重点通过与个人能力描述相关的词汇和句型的学习，学生采访同学、老师，并拟写采访单。⑵教学难点学生了解词汇记忆的策略Z分类记忆；学生区分出不同购物场所的特点；教学目标1・知识目标⑴学生能掌握描

3、述个人能力的词汇，女口speakChinese,drivecars,repaircomputers,teachEnglish,readinChinese,servecustomers0⑵学生能掌握询问和描述个人能力时所使用的句型，女山Canyousaysomethingaboutyourself?CanyousingEnglishsongs?Well,IcanteachEnglishandIcanspeakalittleChinese.2.能力目标⑴学生能听懂关于询问和描述个人能力的对话。⑵学生能罗列个人能力，并询问和了解同学的个人能力。3.情感目标学生能欣赏自我，

4、欣赏他人。教学环节与内容StepOneLead-in(10min)1.Factsorlies:Startwithagame・Theteachermakesalistofhisabilities,andtwoofthemarelies•Askthestudentstopickthemout.Eg.IcanreadinEnglish.1cansingmanyEnglishsongs.Icanplaybasketball・Icandriveacar.Icanusethecomputer(设计意图：以身说法，拉近师生距离，吸引学生注意力，自然呈现教学词汇，为学生流利表达打下

5、扎实基础。)2.GuessWhoIam:Theteachergiveseachstudentacardandaskeachofthemtomakealistoftheirabilities(atleastfiveabilities)onthecard・Twooftheabilitiesshouldbelies.Twominuteslater,theteacherasksfivestudentstoreadtheircardsinfrontoftheblackboardandaskotherstudentstoguesswhichtwosentencesarelies

6、.Theteachercollectsallthecardsandpicksfivecardsaimlessly.Thentheteacherreadsthecardsloudlyandasksthestudentstoguesswhothepersonis.Afterclass,theteachersticksallthecards・(设计意图:让学生挖掘自身优点，锻炼了写作和拼写能力；上台朗读所写内容，锻炼了口语能力，增强了自信和胆量；教师收集所有卡片，从中任选5张，让学生猜测写的是谁的优点，可以牢牢吸引学生的注意力，增进彼此了解。彩色卡片的引用显示教学的严谨与

7、执着，同时利于将学生的作品在班级英语角及时展示。)3.Lookandcomplete・(activity1onpage23)Showthestudentsagroupofpictures・Thenaskthestudentstodescribeeachpicture,usingthesentencepattern“He/She/Theycan・・；Afterthat,theteachermayaskthestudentstolistentothetapeandcirclewhatBencando.(设计意图:教师可以收集更多利于能力描述的图片，通过PPT快速展示